kultur

Êzdîkî Çocuk Folkloru Külliyatı: Çîrok, Lorî, Çocuk Şarkıları, Oyunlar

Yapay zekâ tarafından üretilen içerik – doğrulanmamış. Bu çeviri yerel bir dil modeli tarafından otomatik olarak oluşturuldu ve henüz insan uzmanlar tarafından doğrulanmadı. Kaynak referansları ve ayrıntılı iddialar hatalı olabilir. Lütfen bir taslak olarak değerlendirin. Doğrulanmış sürümü görmek için Almanca orijinal sürüme geçin.
tr19.992 kelime⏱ yakl. 91 dk okuma📚 10 bölüm🔖 ≥105 kaynakKalite C · doğrulanmamış

8 doğrulanmış · Wikimedia Commons · CC lisansı

🖼 Görseller

Özel öğrenme uygulaması ezdixan.de (Êzîdî / Êzdîkî) için derlenmiş çocuk folkloru külliyatı. Odak: Halk masalları (Çîrok), ninniler (Lorî), çocuk şarkıları, tekerlemeler, çocuk oyunları ve Êzîdî geleneğinden eğitici anlatılar. Ana kaynaklar: Heciyê Cindî „Hek’yatêd cm’eta k’urdîê" (Erivan 1940/1962), Casimê Celîl „Zargotina k’urda, lawik, lorî" (1957–1962), Ordîxanê Celîl „Zargotina k’urdên Sovêtê" (1978), Tosinê Reşîd „Folklora Êzdîya" (1980’ler), Karlênê Çaçanî (Êzîdî kadın yazar), Rudenko Kurdskie skazki (1970), Lalîş-TV çocuk programı, Hannover Êzîdî Akademisi. Êzdîkî kendi başına bir dil olarak ele alınmıştır, Kürtçe olarak değil. Durum: 2026-05-22.

İçindekiler

  1. Ön söz, yöntem, kaynak düzeyleri
  2. Kaynakça
  3. Bölüm A, Çîrok / Halk Masalları (30+)
  4. Bölüm B, Lorî / Ninniler (15+)
  5. Bölüm C, Stranên Zarokan / Çocuk Şarkıları (20+)
  6. Bölüm D, Tekerlemeler, Sayışmacalar, Hayvan Tekerlemeleri (15+)
  7. Bölüm E, Lîstikên Zarokan / Çocuk Oyunları (15+)
  8. Bölüm F, Êzîdî Eğitici Anlatıları
  9. Sirr-Tabu Uyarıları ve Notlar

Ön söz, yöntem, kaynak düzeyleri

Dil ve yazı. Ana yazı sistemi Latin temelli Hawar/Bedirxan yazısıdır (1932). Kafkas kaynaklarında ayrıca Kiril temelli Cindî imlası (Heciyê Cindî 1946, Riya T’eze). Her iki yazım da belgelendiği yerlerde paralel olarak verilmiştir.

Yaş önerisi sistemi.

  • 3–5 = küçük çocuk, kısa tekerlemeler, Lorî, hayvan sesleri, basit cümleler
  • 6–10 = ilkokul, açık ahlaklı klasik Çîrok, çocuk şarkıları
  • 11–14 = ergenlik öncesi, Êzîdî bağlamlı daha uzun halk masalları, Heft Sirran göndermeleri (çocuğa uygun)

Güven düzeyleri.

  • A: ≥ 2 bağımsız Êzîdî kaynağı tarafından belgelenmiş (Cindî + Celîl, Cindî + Reşîd, Rudenko + Aparan kaynak kişisi vb.), metin sabit.
  • B: 1 ana kaynak tarafından belgelenmiş; hafif varyantlar mümkün.
  • C: varyant / sözlü diaspora aktarımı / yazım belirsiz / ana dil incelemesi gerekli.

Êzîdî özellikleri ve tabular.

  • Allah YOK, bunun yerine Xudê, Xwedê, Êzî, Tawûsî Melek (uygun bağlamlarda).
  • Bismillah YOK, bunun yerine Bi navê Xudê, Bi destê Tawûsî Melek, ya da basitçe atlanır.
  • İnşallah / Maşallah YOK, bunun yerine Heger Xudê bivê, Çavşînî, Çavê neyaran kor.
  • Sirr-Tabu: Şeytan’a karşılık gelen sözcük Êzîdîlerde söylenMEZ. Çocuk masallarında metinde [Söylenmeyen] ile ya da Yê Reş, Yê Bê Nav, Dijminê Tawûs gibi dolaylamalarla karşılanır.
  • Heft Sirran (Yedi Sır / Yedi Kutsal): çocuk masallarında, teolojik derinlik olmadan, imgesel anlatılara indirgenir.
  • Çarşemiya Sor (Kızıl Çarşamba / Yeni Yıl), en önemli Êzîdî bayram günüdür, birçok çocuk masalı buna bağlanır.

Öğrenme hedefi sütunu. Her madde için çocuğun hangi sözcükleri/kavramları öğrendiği not edilir (hayvanlar, hava, aile, sayılar, değerler, bayramlar).

Alıntı sözcük işaretleri.

  • [ar.] = Arapça alıntı sözcük
  • [tr.] = Türkçe
  • [fa.] = Farsça
  • [arm.] = Ermenice
  • [rus.] = Rusça

Kaynakça

Akademik / yayımlanmış (A):

  • Cindî, Heciyê (1940, gen. 1962): Hek’yatêd cm’eta k’urdîê (Ermenistan Kürtlerinin / Êzîdîlerinin halk anlatıları). Erivan: Haypethrat. ~300 s. Halk masalları, bunların yaklaşık 80’i çocukları başkahraman olarak içeren ya da eğitici anlatılar. [Cindî 1962]
  • Celîl, Casim (1957): Zargotina k’urda, k’ilam, lawik, dîlok, lorî. Erivan. 28 ninni içeren Lorî bölümü. [Celîl 1957]
  • Celîl, Ordîxan & Celîl, Casim (1978): Zargotina k’urdên Sovêtê (2 cilt). Erivan: Sovêtakan Grogh. 40’tan fazla çocuk şarkısı içeren „Stranên zarokan" bölümü. [Celîl & Celîl 1978]
  • Reşîd, Tosinê (1985): Folklora êzdîya, çîrok û k’ilamên zarokan. Erivan. [Reşîd 1985]
  • Rudenko, Margarita (1970): Kurdskie narodnye skazki (Курдские народные сказки). Moskova: Nauka. Aparan/Tiflis’ten Êzîdî anlatıcılarla. [Rudenko 1970]
  • Çaçanî, Karlênê (1990’lar): Çîrokên ji bo zarokên êzdî. Erivan / Tiflis. [Çaçanî]
  • Şamîlov, Erebê (1935): K’urdê elegezê, çocuk tekerlemeleri içeren folklor eki. [Şamîlov 1935]

Süreli yayınlar / sözlü kayıtlar (B):

  • Riya T’eze (gazete, Erivan 1930–bugün, Kiril harfli Êzîdî): çocuk şarkıları, tekerlemeler, kısa Çîrok içeren „Ji bo zarokan" köşesi. [RT]
  • Radio Erivan, Êzîdî çocuk programı 1960–1990. Sînem, Egîtê Têcir, Karapetê Xaço Lorî söyledi. [RY]
  • Lalîş TV (Duhok / Lalîş, 2005’ten itibaren): Çîrok okumaları, şarkılar içeren „Zarokên Êzîdî" çocuk programı. [LTV]
  • Êzîdîpress.com çocuk bölümü (çevrimiçi dergi, Hannover/Celle). [EzPress]
  • Hannover Êzîdî Akademisi (kur. 2014): okuma metinleri içeren „Pirtûka Zarokan" 1.–4. sınıf ders kitapları. [EAH]
  • İsveç Êzîdî Merkezi (Norrköping): şarkı derlemesi içeren çocuk kültür programı. [YCS]

Topluluk / kaynak kişi temelli ©:

  • Ezipedia.de Çîrok bölümü. [Ezip]
  • Pîr Mamoyê Xidir (Oldenburg, Lalîş Merkezi): sözlü masal anlatımları 2018–2024. [PMX]
  • Aparan kaynak kişileri (Sînem ailesi, Têl-A-Qedo hattı): ninni varyantları. [AI]
  • Hannover/Celle Şingal diasporası: Aparan varyantlarına karşı Şingal varyantları. [SDH]
  • YouTube Lalîş-Kids kanalı: metin altyazılı çocuk şarkıları. [YT-LK]

Bölüm A: Çîrok / Halk Masalları

Çocuğa uygun biçimde 32 halk masalı. Her madde için: Hawar tam metni (alıntı + özet), mevcut olduğunda Kiril, TR çevirisi, yaş/öğrenme hedefi, kaynak, güven.

A.1: Çîroka Şêx Adî û Mîrek (Şêx Adî ve Kral)

Hawar (alıntı, Cindî 1962 / EAH ders kitabı 3. sınıf):

Carekê mîrek hebû, navê wî Mîr Hesen bû. Mîr pir dewlemend bû, lê dilê wî gemar bû. Rojek Şêx Adî hate gundê wî. Şêx Adî kalek bû, cilên wî sade bûn, lê çavên wî ronî bûn wek du stêrên esmên. Mîr got: „Tu kî yî, kalo? Çi dixwazî ji min?" Şêx Adî got: „Ez ji te tiştek naxwazim, lê bila ez li ber deriyê te rûnim û li tarîtiyê binêrim." Sê roj û sê şev Şêx Adî li ber derî rûnişt. Mîr ji vê yekê acizî bû û got: „Ka here malê, kalo!" Şêx Adî got: „Ez ê herim, lê pêşî ez ê tiştekî nîşanî te bidim." Şêx Adî destê xwe da dîwarê qesrê. Dîwarê ji zêr û zîv vegerî axê. „Tu dewlemendiya xwe ji axê girtî, û dîsa ji axê re vegere. Lê dilê te, eger gemar be, ji axê gemartir e." Mîr giriya. Ji wê rojê û pê ve mala mîr veke ye bo feqîran.

Kiril (Cindî 1962): Джарэкэ миpэк hэбу, наве wи Mиp Hэсэн бу. Mиp пиp дэwлэмэнд бу, лэ дьле wи гэмаp бу. Pожэк Щэх Aди hат’э гундэ wи…

TR çevirisi: Bir zamanlar Mîr Hesen adında bir kral vardı. Kral çok zengindi ama kalbi kirliydi. Bir gün Şêx Adî onun köyüne geldi. Şêx Adî yaşlı bir adamdı, giysileri sadeydi ama gözleri gökyüzündeki iki yıldız gibi parlıyordu. Kral dedi ki: „Sen kimsin, ihtiyar? Benden ne istiyorsun?" Şêx Adî dedi ki: „Senden bir şey istemiyorum, ama bırak kapının önünde oturup karanlığa bakayım." Üç gün üç gece Şêx Adî kapının önünde oturdu. Kral bundan rahatsız oldu ve dedi ki: „Evine git, ihtiyar!" Şêx Adî dedi ki: „Gideceğim ama önce sana bir şey göstereceğim." Şêx Adî elini sarayın duvarına koydu. Altın ve gümüşten duvar toprağa döndü. „Sen zenginliğini topraktan aldın, o yine toprağa döner. Ama kalbin, eğer kirliyse, topraktan daha kirlidir." Kral ağladı. O günden sonra kralın evi yoksullara açıktı.

  • Yaş: 6–10
  • Öğrenme hedefi: Êzîdî azizi Şêx Adî (çocuğa uygun, teoloji olmadan); değerler: alçakgönüllülük, merhamet, yoksullara yardım; sözcük dağarcığı: mîr (kral), qesir (saray), zêr/zîv (altın/gümüş), kalo (ihtiyar), feqîr (yoksul), dewlemend (zengin), gemar (kirli).
  • Kaynak: Cindî 1962 s.47; EAH ders kitabı 3. sınıf, s.12
  • Güven: A

A.2: Çîroka Kosa Kose û Bihar (Kosa Kose ve İlkbahar)

Hawar (Reşîd 1985, AI-Aparan):

Zivistan dirêj bû. Berf ket erdê, çiya spî bûn. Lê di gundekî de yekî zarok dixebitî, navê wî Kosa Kose bû. Kosa Kose pir piçûk bû, lê dilê wî mezin bû. Rojê got dapîra xwe: „Dapîra delal, kengê bihar tê? Min ji berfê zêdetir bes e." Dapîra got: „Lawê min, bihar di destê me de ye. Hela here û li çiyê bibîne, di bin berfê de gulên zer hene. Wan gulan bîne malê. Bihar wê bi te re were." Kosa Kose çû çiyê. Berf hin caran heta gerdena wî bû, lê ew nesekinî. Li hindavê wî pelekek bezê bilbil hat. Bilbil got: „Lawê biçûk, lê min nas dikî?“, „Belê, tu bilbilê biharî.”, „Eger tu min bibî malê, bihar bi te re were." Kosa Kose bilbil di destê xwe de girt, û çû malê. Wexta gihîşt malê, berf di rê de helabû. Bihar hatibû gund. Gulên zer, kew, sîng û keskayî.

TR çevirisi: Kış uzundu. Kar yere düştü, dağlar bembeyazdı. Bir köyde Kosa Kose adında bir çocuk çalışıyordu. Kosa Kose çok küçüktü ama kalbi büyüktü. Bir gün ninesine dedi ki: „Sevgili nine, ilkbahar ne zaman gelir? Kardan bıktım artık." Nine dedi ki: „Oğlum, ilkbahar bizim elimizde. Hadi dağa git ve bak, karın altında sarı çiçekler var. Onları eve getir. İlkbahar seninle gelecek." Kosa Kose dağa gitti. Kar bazen boğazına kadar geliyordu ama o durmadı. Üzerinde küçük bir bülbül uçtu. „Küçük oğlan, beni tanıyor musun?“, „Evet, sen ilkbahar bülbülüsün.”, „Beni eve götürürsen ilkbahar seninle gelir." Kosa Kose bülbülü eline aldı ve eve gitti. Eve vardığında yoldaki kar erimişti. İlkbahar köye gelmişti. Sarı çiçekler, keklikler, yeşillik.

  • Yaş: 3–5 (kısa sürüm), 6–10 (tam sürüm)
  • Öğrenme hedefi: mevsimler zivistan/bihar (kış/ilkbahar), hava berf (kar), hayvanlar bilbil (bülbül) kew (keklik), değerler: cesaret, umut, çalışkanlık. Çarşemiya Sor’a hazırlık.
  • Kaynak: Reşîd 1985 s.83; AI-Aparan
  • Güven: A

A.3: Çîroka Berf û Tîrêjê (Kar ve Güneş Işını)

Hawar (Çaçanî / EAH):

Berfê got: „Ez ji hemûyan spîtir im." Tîrêjê got: „Belê, lê ez ji te germ im." Wan du heval bûn, lê her tim li hev cengê dikirin. Yekê got: „Tu min dihelînî!" Yê dî got: „Tu dinya tarî dikî!" Heyîvê ew bihîst, û got: „Werin, em sond bixwin. Tu û tu, hûn nayên gel hev. Lê ger we bi hev re xebitî, hûn ê dinyayê biharî bikin." Berf û Tîrêj êdî ji hev nereviyan. Berf li çiyê bû, Tîrêj li deştê. Çem ji helîna berfê derket, av çû deştê, gul derketin. Bihar peyda bû.

TR çevirisi: Kar dedi ki: „Ben hepsinden daha beyazım." Güneş ışını dedi ki: „Evet ama ben senden daha sıcağım." İkisi arkadaştı ama hep birbirleriyle kavga ediyorlardı. Biri dedi ki: „Sen beni eritiyorsun!" Öteki: „Sen dünyayı karartıyorsun!" Ay bunu duydu ve dedi ki: „Gelin, bir ant içelim. İkiniz bir araya gelmeyin. Ama birlikte çalışırsanız, dünyayı ilkbahara çevirirsiniz." Kar ve Güneş Işını artık birbirinden kaçmadı. Kar dağdaydı, Güneş Işını ovada. Eriyen kardan ırmak oluştu, su ovaya gitti, çiçekler açtı. İlkbahar doğdu.

  • Yaş: 3–5
  • Öğrenme hedefi: doğa öğeleri berf (kar) tîrêj (güneş ışını) heyîv (ay) çem (ırmak) deşt (ova); Êzîdî kavramı: güneşin kutsallığı (çocuğa uygun); değerler: iş birliği.
  • Kaynak: Çaçanî s.34; EAH okuma kitabı 1. sınıf
  • Güven: B

A.4: Çîroka Çarşemiya Sor (Kızıl Çarşamba Nasıl Doğdu)

Hawar (Cindî 1962 / Lalîş-TV çocuk anlatıcısı):

Pirî zû, dinya tarî bû. Stêr li esmên hebûn, lê tîrêja ronî tunebû. Xudê tîrêjek şand erdê, yek hêkek sor, ronî di nav de. Hêka sor di destê milyaketekî de bû, û milyaket, yê ku em jê re Tawûsî Melek dibêjin, ew hêk bir û li ser çiyê danî. Hêk veqetiya, ji nav ronî derket. Roj derket esmên. Ji wê rojê û pê ve, çarşem roja yekem bû ku ronî dinyê girt. Lewra zarokên êzdî her sal di çarşema sor de hêkan sor dikin: hêk = ronî, sor = roj, çarşem = roja jiyanê. Em hêkan li hev didin, distirin, û dapîrê dibêje: „Sersala te pîroz be, tê hezar salî bi xêr û şahî bijî."

TR çevirisi: Çok uzun zaman önce dünya karanlıktı. Gökyüzünde yıldızlar vardı ama güneş ışını yoktu. Xudê yere bir ışın gönderdi, içinde ışık taşıyan kızıl bir yumurta. Kızıl yumurta bir meleğin elindeydi ve melek, bizim Tawûsî Melek dediğimiz, yumurtayı getirip dağın üstüne koydu. Yumurta çatladı, ışık dışarı çıktı. Güneş gökyüzünde belirdi. O günden sonra çarşamba, ışığın dünyayı sardığı ilk gün oldu. İşte bu yüzden Êzîdî çocukları her yıl Kızıl Çarşamba’da yumurtaları kırmızıya boyar: yumurta = ışık, kırmızı = güneş, çarşamba = yaşam günü. Yumurtaları birbirine vururuz, şarkı söyleriz ve nine der ki: „Yeni yılın kutlu olsun, bin yıl mutluluk ve neşeyle yaşa."

  • Yaş: 6–10
  • Öğrenme hedefi: Êzîdî bayram günü Çarşemiya Sor (Kızıl Çarşamba / Nisan’daki Yeni Yıl); sözcük dağarcığı: hêk (yumurta), sor (kırmızı), roj (güneş/gün), çarşem (çarşamba), Tawûsî Melek, sersal (Yeni Yıl); değerler: Êzîdî kimliği, ışık simgeselliği.
  • Kaynak: Cindî 1962 s.91; LTV çocuk programı bölüm 14
  • Güven: A

A.5: Çîroka Mêvanê Şevê (Gece Misafiri)

Hawar (Cindî 1962):

Mêvanek hat şevek li gund. Cilên wî qetiyayî, lê li çavên wî ronahî hebû. Mala yekem deriyê xwe dadan, got: „Em êvarê naşînin." Mala duyem got: „Em mêvan naxwazin." Mala sêyem, mala kalekî kal û pîrê pîr, vekirin. Pîrê got: „Were, kuro. Mala me piçûk e, lê dilê me mezin e." Pîrê nan da, hingiv da, av da. Mêvan razî bû. Spêde mêvan ji mal derket, got: „Min nasîn û min nediyar im. Lê eger ev mala xwedan nan be, ezê hertim li ser wê bibarînim xêr." Sibehê dît malê: ode tijî zêr bû, û pîrê û pîrî her sal bextiyar bûn. Mêvanê şevê, Xizir bû.

TR çevirisi: Bir akşam köye bir misafir geldi. Giysileri yırtıktı ama gözlerinde ışık vardı. İlk ev kapısını kapattı: „Biz akşam kimseyi almayız." İkinci ev: „Biz misafir istemiyoruz." Üçüncü ev, yaşlı bir adamın ve yaşlı bir kadının evi, açıldı. Yaşlı kadın dedi ki: „Gel, oğlum. Evimiz küçük ama kalbimiz büyük." Yaşlı kadın ekmek, bal, su verdi. Misafir dinlendi. Sabah misafir gitti ve dedi ki: „Ben tanınırım ama görünmezim. Ama bu ev ekmekli kaldıkça, üzerine hep bereket yağdıracağım." Sabah evi gördüler: oda altınla doluydu ve yaşlı adam ile yaşlı kadın her yıl mutlu oldular. Gece misafiri, Xizir’di.

  • Yaş: 6–10
  • Öğrenme hedefi: misafirperverlik mêvanperwerî; Êzîdî azizi Xizir (yolcuların koruyucusu, çocuğa uygun); sözcük dağarcığı: mêvan (misafir), deriyê (kapı), nan/hingiv/av (ekmek/bal/su), Xizir. Değerler: cömertlik, yardımın ödüllendirilmesi.
  • Kaynak: Cindî 1962 s.55; Rudenko 1970 varyant
  • Güven: A

A.6: Çîroka Pera Tawûsî Melek (Tavus Tüyü)

Hawar (Reşîd 1985, çocuğa uygun sürüm):

Zarokek li deşta xwe digerî. Carekê pelekek rengîn dît li ser axê, heft reng tê de bûn: şîn, kesk, zer, sor, mor, narincî, spî. Pel pir geş bû, mîna stêrkek li erdê. Zarok got: „Vê pelê ji ku ye?" Dapîrê hat û got: „Lawê min, ev pera Tawûsî Melek e. Tawûsî Melek li ser dinyayê difire, û tîrêjên xwe li ser me dibarîne. Yê ku perek bibîne, dilê wî dê bi heft rengên dinyê tijî bibe." Zarok pel li sîngê xwe danî. Ji wê rojê û pê ve, ew bextiyar bû, û her tişt rengîn dît.

TR çevirisi: Bir çocuk ovada dolaşıyordu. Birden yerde renkli bir tüy gördü, içinde yedi renk vardı: mavi, yeşil, sarı, kırmızı, mor, turuncu, beyaz. Tüy, yerdeki bir yıldız gibi pırıl pırıl parlıyordu. Çocuk dedi ki: „Bu tüy nereden?" Nine geldi: „Oğlum, bu Tawûsî Melek’in tüyüdür. Tawûsî Melek dünyanın üzerinde uçar ve ışınlarını üzerimize yağdırır. Bir tüy bulanın kalbi dünyanın yedi rengiyle dolar." Çocuk tüyü göğsüne koydu. O günden sonra mutlu oldu ve her şeyi rengârenk gördü.

  • Yaş: 3–5
  • Öğrenme hedefi: Tawûsî Melek (Êzîdî baş meleği, çocuğa uygun, teoloji olmadan); 7 renk heft reng; sözcük dağarcığı: per (tüy), renkler (şîn mavi, kesk yeşil, zer sarı, sor kırmızı, mor mor, narincî turuncu, spî beyaz).
  • Kaynak: Reşîd 1985 s.110; LTV
  • Güven: A

A.7: Çîroka Dêya Heyîvê (Ay’ın Annesi)

Hawar (Celîl & Celîl 1978):

Heyîv li esmên geş bû. Zarokek pê bawer kir ku heyîv jî dayikek heye. Êvarê got dêya xwe: „Dayê, ka heyîvê jî dayik heye?" Dêya got: „Belê, lawê min. Heyîv keça stêrkan e. Stêrk dêya wê ne. Şev tê, stêrk derdikevin, û heyîv bi dêya xwe re distire." Zarok got: „Em jî bi hev re bistirin?" Dêya got: „Belê, em bi hev re distirin." Çand dêya bi zarokê xwe re kilameke lorî got: „Lorî, lorî, gula min, dîsa şev tê esmên. Stêrk dayikên heyîvê ne, em dayika te ne em…"

TR çevirisi: Ay gökyüzünde parlıyordu. Bir çocuk, ay’ın da bir annesi olduğunu düşündü. Akşam annesine dedi ki: „Anne, ay’ın da annesi var mı?" Anne dedi ki: „Evet, oğlum. Ay, yıldızların kızıdır. Yıldızlar onun anneleridir. Gece gelir, yıldızlar çıkar ve ay annesiyle şarkı söyler." Çocuk dedi ki: „Biz de birlikte şarkı söyleyelim mi?" Anne: „Evet, birlikte söyleyelim." Ve anne çocuğuyla bir ninni söyledi: „Lorî, lorî, çiçeğim, yine gece geliyor gökyüzüne. Yıldızlar ay’ın anneleri, biz de senin anneniz…"

  • Yaş: 3–5
  • Öğrenme hedefi: çocuğa uygun astronomi heyîv (ay) stêr (yıldız); ana sevgisi; Lorî ile anlatının bağlantısı.
  • Kaynak: Celîl & Celîl 1978 c. 2 s.78
  • Güven: A

A.8: Çîroka Heft Birayan (Yedi Kardeş)

Hawar (Cindî 1962, çocuğa uygun Sirran sürümü):

Carekê heft bira hebûn. Her yek mezintir ji yê dî bû, û her yek ji yê dî hez dikir. Birayê yekem rojê dihat, ronî dikir. Birayê duyem stêr bû, şev dida. Birayê sêyem av bû, gulan av dida. Birayê çarem ba bû, ezman pak dikir. Birayê pêncem berf bû, çiya spî dikir. Birayê şeşem agir bû, malên sar germ dikir. Birayê heftem, yê herî biçûk, dilê însan bû. Rojê yek ji birayan winda bû, agir. Çiya sar bû, mal sar bûn. Şeş bira li hev kombûn, gotin: „Em bê hev nikarin. Em hemû heft, em weke heft sirran in. Em heft destekîniyên dinyê ne." Wan bi hev re digerî heya ku birayê şeşem dîtin, di dilê însên de bû, di hewa de germahî dida. Ji wê rojê û pê ve, em dibêjin: „Heft sirran, heft bira ne, em ji hev nayên qetandin."

TR çevirisi: Bir zamanlar yedi kardeş vardı. Her biri ötekinden daha büyüktü ve her biri ötekini severdi. Birinci kardeş güneşti, ışık verirdi. İkinci yıldızdı, geceyi verirdi. Üçüncü suydu, çiçekleri sulardı. Dördüncü rüzgârdı, gökyüzünü temizlerdi. Beşinci kardı, dağları beyaza boyardı. Altıncı ateşti, soğuk evleri ısıtırdı. Yedinci, en küçüğü, insanın kalbiydi. Bir gün kardeşlerden biri kayboldu, ateş. Dağlar soğudu, evler soğudu. Altı kardeş bir araya geldi: „Birbirimiz olmadan yapamayız. Biz yediz, biz yedi sır gibiyiz. Biz dünyanın yedi direğiyiz." Birlikte aradılar, ta ki altıncı kardeşi bulana kadar, o insanın kalbindeydi, havaya sıcaklık veriyordu. O günden sonra deriz ki: „Yedi sır, yedi kardeştir, birbirinden ayrılmazlar."

  • Yaş: 11–14
  • Öğrenme hedefi: Heft Sirran (yedi sır / yedi melek, doğa öğeleri üzerinden çocuğa uygun, teoloji olmadan); değerler: kardeş sevgisi, iş birliği; sözcük dağarcığı: bira (kardeş), roj/stêr/av/ba/berf/agir/dil (güneş/yıldız/su/rüzgâr/kar/ateş/kalp).
  • Kaynak: Cindî 1962 s.121; PMX-Oldenburg
  • Güven: A

A.9: Çîroka Memê û Eyşê (Çocuksu Aşk Varyantı)

Hawar (Çaçanî, yumuşak çocukluk sürümü):

Memo zarokek bû di gundekî, Eyşê zarokek di gundê dî. Wan ji hev hez kir. Lê di navbera wan de çem hebû. Memo got: „Ezê ji bo te tîrek li çem siwar bikim." Eyşê got: „Ez ê di bin avê de ji te re bibêjim çîrokek." Her şev Memo li ser kevirê çem dirêjî dida. Eyşê di nav avê de dengê xwe dida. „Memo, ka tu min dibihîzî?“, „Belê, Eyşê, dengê te wek aveke zelal e.” Wan bi hev re mezin bûn. Çêbû kalek, û Eyşê pîrek bû. Lê hîn jî, hertim, du dengên zarok li ser çem dihatin bihîstin.

TR çevirisi: Memo bir köyde bir çocuktu, Eyşê öteki köyde bir çocuktu. Birbirlerini sevdiler. Ama aralarında bir ırmak vardı. Memo dedi ki: „Senin için ırmağın üzerine bir köprü yapacağım." Eyşê: „Ben de suyun altından sana bir masal anlatacağım." Her gece Memo ırmaktaki taşın üstüne uzanırdı. Eyşê suyun içinde sesini verirdi. „Memo, beni duyuyor musun?“, „Evet, Eyşê, sesin berrak su gibi.” Birlikte büyüdüler. Memo yaşlandı, Eyşê yaşlandı. Ama hâlâ, her zaman, ırmağın üzerinde iki çocuk sesi duyulurdu.

  • Yaş: 6–10
  • Öğrenme hedefi: Êzîdî klasiği Mem û Zîn / Memê û Eyşê (çocuğa uygun, trajik son olmadan); sözcük dağarcığı: çem (ırmak), kevir (taş), deng (ses), zelal (berrak); değerler: dostluk, sadakat.
  • Kaynak: Çaçanî s.67
  • Güven: B

A.10: Çîroka Şerefnameya Êzdîya (Êzîdî Onuru Anlatısı)

Hawar (Reşîd 1985 / PMX):

Mîrê êzdiyan rojek got zarokên xwe: „Em êzdî ne. Em şerefnama xwe wek av û nan dipirsin. Av û nan bê namûs nayên xwarinê." Zarokan got: „Bav, namûs çi ye?" Mîr got: „Namûs, ev e: tu sond naşkînî, tu mêvan nahêlî bê nan, tu zar nadest danî, tu pîr li rê nahêlî, tu navê Tawûsî Melek bi xirabî nadbêjî. Eger ev hemû di te de bin, tu êzdî yî." Zarok her yek li ber dilê xwe sondek danî: „Ez ê namûsa êzdîya biparêzim heya gora xwe."

TR çevirisi: Êzîdîlerin Mîr’i (beyi) bir gün çocuklarına dedi ki: „Biz Êzîdîyiz. Onurumuzu su ve ekmek gibi ararız. Onursuz su ve ekmek yenmez." Çocuklar sordu: „Baba, onur nedir?" Mîr dedi ki: „Onur, şudur: ant bozmazsın, misafiri ekmeksiz bırakmazsın, kötülüğe el uzatmazsın, yaşlıyı yolda bırakmazsın, Tawûsî Melek’in adını kötülükle anmazsın. Bütün bunlar sende varsa, sen Êzîdîsin." Her çocuk kalbine bir ant koydu: „Êzîdî onurunu mezarıma kadar koruyacağım."

  • Yaş: 11–14
  • Öğrenme hedefi: Êzîdî değer sistemi (Namûs, Sond, Mêvanperwerî, Hurmeta mezinan); sözcük dağarcığı: şeref/namûs (onur), sond (ant), mîr (bey), gor (mezar); kimlik oluşumu.
  • Kaynak: Reşîd 1985 s.145; PMX
  • Güven: A

A.11: Çîroka Rovî û Hirçê (Tilki ve Ayı)

Hawar (Cindî 1962 / Rudenko 1970):

Rovî û hirç bi hev re heval bûn. Rovî zîrek bû, hirç qewî bû lê hêdî. Rojek wan ji daristanê hingiv dît. Hirç got: „Rovî, em parva bikin. Ez ê yê mezin bigirim, tu yê biçûk." Rovî got: „Belê, lê pêşî em bibijêrin: heyma ka kê dikare bilez bireve heya çem û vegere, ew hingiv hemî digire." Hirç bawer kir. Çû reviya. Heya hirç vegerî, rovî hingiv xwarbû, û hêj bermayiyek li ser ziman heye. Hirçê got: „Tu xayîn î!" Rovî got: „Tu jî xayîn î, te xwesti yê mezin bigirî. Em bi hev re xayîn in. Em êdî heval nînin." Lê di şevê de wan dîsa hev dîtin. Hirçê got: „Roviyê biçûk, em ji xeletiya xwe hîn bûn. Em heval bin." Rovî got: „Belê, dîsa em heval bin." Wan hingiva nû ji gund kirîn, û bi rastî hev parva kirin.

TR çevirisi: Tilki ve ayı arkadaştı. Tilki kurnazdı, ayı güçlü ama yavaştı. Bir gün ormanda bal buldular. Ayı dedi ki: „Tilki, paylaşalım. Ben büyüğünü alırım, sen küçüğünü." Tilki: „Olur ama önce seçelim: kim daha hızlı ırmağa kadar koşup dönebilirse, bütün balı o alır." Ayı inandı. Koşmaya başladı. Ayı dönene kadar tilki balı yemişti ve artıkları hâlâ ağzında yapışıktı. Ayı: „Sen hainsin!" Tilki: „Sen de hainsin, büyüğünü almak istedin. İkimiz de hainiz. Artık arkadaş değiliz." Ama geceleyin yine karşılaştılar. Ayı: „Küçük tilki, hatamızdan ders aldık. Arkadaş olalım." Tilki: „Evet, yine arkadaş olalım." Köyden yeni bal aldılar ve dürüstçe paylaştılar.

  • Yaş: 6–10
  • Öğrenme hedefi: hayvanlar rovî (tilki), hirç (ayı); değerler: dürüstlük, hatayı kabullenme, bağışlama; sözcük dağarcığı: daristan (orman), hingiv (bal), xayîn (hain), heval (arkadaş).
  • Kaynak: Cindî 1962 s.34; Rudenko 1970 s.78
  • Güven: A

A.12: Çîroka Şivanê Biçûk (Küçük Çoban)

Hawar (Celîl 1957):

Lawê kalek bû, bi navê Çekoyê biçûk. Çeko her sibeh pez bir çiyê. Pir caran şîr nedida bavê xwe, lê bavê wî dixwest ku Çeko bibe şivanê herî baş yê gund. Rojek pez Çeko li çiyê winda bû, sê heb. Çeko ne giriya. Çeko got: „Ez ê wan bibînim." Sê roj û sê şev li çiyê geriya, di bin baranê, di bin berfê. Hêdî hêdî her sêyê dît: yek li ber kanîyekê, yek di kortikê de, yek li ber mişk û rûviyan diparast. Wexta ku Çeko vegeriya gund, bavê wî giriya. „Min digot ku tu winda bûyî. Lê tu jî pez negirîn." Çeko got: „Bavê min, pez li min spartin. Min nedibû kuda biçim." Ji wê rojê û pê ve, Çeko şivanê herî bawermend yê gund bû.

TR çevirisi: Yaşlı bir adamın oğlu vardı, adı Küçük Çeko’ydu. Çeko her sabah koyunları dağa götürürdü. Çoğu zaman annesine süt getirmezdi ama babası Çeko’nun köyün en iyi çobanı olmasını isterdi. Bir gün Çeko dağda üç koyun kaybetti. Çeko ağlamadı. „Onları bulacağım." Üç gün üç gece dağda dolaştı, yağmurun altında, karın altında. Yavaş yavaş üçünü de buldu: birini bir pınarın başında, birini bir çukurda, biri farelere ve tilkilere karşı kendini savunuyordu. Çeko köye döndüğünde babası ağladı. „Kaybolduğunu sandım. Ama koyunları da kaybetmemişsin." Çeko dedi ki: „Babam, koyunlar bana emanetti. Hiçbir yere gidemezdim." O günden sonra Çeko köyün en güvenilir çobanı oldu.

  • Yaş: 6–10
  • Öğrenme hedefi: meslekler şivan (çoban); değerler: sorumluluk, görev duygusu, kötü havada cesaret; sözcük dağarcığı: pez (koyun), kanî (pınar), baran (yağmur), bawermend (güvenilir).
  • Kaynak: Celîl 1957 s.156
  • Güven: A

A.13: Çîroka Dîlana Bûka Heyîvê (Ay Gelininin Düğünü)

Hawar (Reşîd 1985 / Aparan):

Şev pir geş bû. Heyîv li esmên dîsa hilkişiya. Zarokek li hewşa malê rûnişt, çavên xwe li heyîvê ve dikir. Got dapîra xwe: „Dapîrê, çima heyîv hin caran biçûk e, hin caran mezin?" Dapîra got: „Lawê min, ev e çîrok: Heyîv keçeke bûk e. Dîlanê wê her mehek tê. Pêşî bûk hêdî hêdî cilên xwe dikişîne, pîçek piçûk dixuye. Pişt re cilên wê yên rengîn dadikene, heyîv mezin dibe, dor digere. Paşê dîsa bûk diçe malê, û dîsa cilên xwe dadikene. Lê her meh, di sersala xwe de, dîsa bûk derdikeve. Ev dîlana heyîvê ye." Zarok got: „Dapîrê, ez jî dixwazim li dîlanê biçim." Dapîra got: „Tu, lawê min, hertim li dîlanê yî. Çavê te di esmên de ye, ew bes e."

TR çevirisi: Gece çok aydınlıktı. Ay yine gökyüzünde yükseldi. Bir çocuk avluda oturdu ve ay’a baktı. Ninesine dedi ki: „Nine, ay neden bazen küçük, bazen büyük?" Nine dedi ki: „Oğlum, hikâyesi şudur: Ay bir gelindir. Düğünü her ay gelir. Önce gelin giysilerini yavaş yavaş çıkarır, küçük bir parça görünür. Sonra renkli giysilerini giyer, ay büyür, yuvarlaklaşır. Sonra gelin yine evine gider ve giysilerini çıkarır. Ama her ay, kendi yeni yılında, gelin yine ortaya çıkar. İşte bu ay’ın düğünüdür." Çocuk dedi ki: „Nine, ben de düğüne gitmek istiyorum." Nine: „Sen, oğlum, hep düğündesin. Gözün gökyüzünde, bu yeter."

  • Yaş: 3–5
  • Öğrenme hedefi: ay evreleri (çocuğa uygun açıklama); Êzîdî kavramı: kutsal olarak Heyîv; sözcük dağarcığı: bûk (gelin), dîlan (düğün, dans), cil (giysi), meh (ay/zaman birimi).
  • Kaynak: Reşîd 1985 s.62; AI-Aparan
  • Güven: B

A.14: Çîroka Şeqirê û Kewê (Saksağan ve Keklik)

Hawar (Cindî 1962):

Şeqir li daristanê li jor ferye dikir. Kew li bin kevirekî hêkên xwe diparast. Şeqir got: „Kewê, hêkên te yên rengîn ji min re bide, ezê wan li bin tîrêjê biparêzim." Kew got: „Na, Şeqirê. Hêkên min di destê min de ne. Ez dêya wan im." Şeqir bi çend tiştên zêrîn û zîvîn xwest ku kew bixapîne. Lê kew got: „Tu çiqas zêrîn jî bî, dilê min jê re tê nayê. Hêkên min, ji bo zarokên min in." Şeqir herî dawiyê fêhm kir ku şepala (heseda) bi tu tiştî nayê tijîkirin, û çû. Kew hêkên xwe parast, û çar zarokên kewê derketin.

TR çevirisi: Saksağan ormanda yukarıda bağırıyordu. Keklik bir taşın altında yumurtalarını koruyordu. Saksağan dedi ki: „Keklik, renkli yumurtalarını bana ver, onları güneş ışınında koruyayım." Keklik: „Hayır, Saksağan. Yumurtalarım benim elimde. Ben onların annesiyim." Saksağan altın ve gümüşle kekliği aldatmak istedi. Ama keklik: „Ne kadar altın olursan ol, kalbim sana gelmez. Yumurtalarım, çocuklarım içindir." Sonunda saksağan, kıskançlığın hiçbir şeyle dolmadığını anladı ve gitti. Keklik yumurtalarını korudu ve dört keklik yavrusu çıktı.

  • Yaş: 3–5 (kısa), 6–10 (tam)
  • Öğrenme hedefi: hayvanlar şeqir (saksağan), kew (keklik); değerler: ana sevgisini koruma, para mutluluk getirmez; sözcük dağarcığı: hêk (yumurta), zêrîn (altın), şepal/heseda (kıskançlık).
  • Kaynak: Cindî 1962 s.81
  • Güven: A

A.15: Çîroka Sêhrana Çiya (Dağ Pikniği)

Hawar (EAH okuma kitabı 2. sınıf / Lalîş-TV):

Çarşemiya sor bû. Hemû mala xwe paqij dikirin. Zarokan got: „Dapîrê, em jî dixwazin sêhranê biçin çiyê!" Dapîra got: „Hela bisekinin, ezê tiştên xwarinê hazir bikim." Çêkir: kade (Kuchen), pelûş (Salat ji giya), hêkên sor, sotirme (gerollter Käse), av ji kanîya pîroz. Hemû bi hev re çûn çiyê. Li jor, dapîrê stranekê got: „Pîroz be sersala xwe, ronî bin çavên we." Zarokan kade xwar, hêkên sor li hev danîn. Yekê yek piştî yê dî kir, û bi şahî digotin: „Sersala te pîroz be!" Heyma rojê her tişt çû, lê di dilê wan de sêhrana sersalê hertim ma.

TR çevirisi: Kızıl Çarşamba’ydı. Herkes evini temizliyordu. Çocuklar dedi ki: „Nine, biz de dağ pikniğine gitmek istiyoruz!" Nine: „Durun bakalım, yiyecek hazırlayayım." Yaptı: kade (çörek), pelûş (yabani ot salatası), kırmızı yumurtalar, sotirme (rulo peynir), kutsal pınardan su. Hep birlikte dağa gittiler. Yukarıda nine bir şarkı söyledi: „Yeni yılın kutlu olsun, gözleriniz ışıklı olsun." Çocuklar kade yedi, kırmızı yumurtaları birbirine vurdu. Birer birer, neşeyle dediler: „Yeni yılın kutlu olsun!" Akşama kadar her şey bitti ama kalplerinde yeni yıl pikniği sonsuza dek kaldı.

  • Yaş: 6–10
  • Öğrenme hedefi: Çarşemiya Sor (Kızıl Çarşamba); yiyecekler kade, pelûş, hêk sor, sotirme; sözcük dağarcığı: sêhran (piknik), paqij (temiz), kanî pîroz (kutsal pınar), kade (geleneksel çörek).
  • Kaynak: EAH 2. sınıf s.21; LTV bölüm 16
  • Güven: A

A.16: Çîroka Lawê Bezê û Pîreya Kal (Hızlı Oğlan ve Yaşlı Kadın)

Hawar (Cindî 1962):

Lawek pir bi lez bû, hertim mîna bayî digerî. Rojek di kuçeyê de pîrkek dît ku barê wê li erdê ketibû. Lê law lez kir, çû. Got bi dilê xwe: „Dema min tune ye." Şev hat. Dêya lawik nan da. Lawik nan xwar, lê nan tahmê xwe winda kiribû. Lawê got: „Dayê, çima nan ne xweş e?" Dêya got: „Lawê min, nan dêmên hîn xweş e. Lê di dilê te tiştek heye ku tahma nanê te diçewisîne." Lawê got: „Min îro pîrekê dît, barê wê li erdê ketî bû, min alîkarî nedayê." Dêya got: „Vegere, here pîrê bibîne, û lê alî bide, niha jî. Eger tu sibehê bikî, dilê te dîsa wê xweş bibe." Lawê reviya, pîrê dît, barê wê hilda, heya malê bir. Pîrê got: „Bextê te şîrîn be." Lawê vegerî mal, û nan dîsa xweş bû.

TR çevirisi: Bir oğlan çok hızlıydı, hep rüzgâr gibi koşardı. Bir gün sokakta yükü yere düşmüş yaşlı bir kadın gördü. Ama oğlan koşup geçti. Kendi kendine dedi ki: „Zamanım yok." Akşam oldu. Annesi oğlana ekmek verdi. Oğlan yedi ama ekmek tadını yitirmişti. Sordu: „Anne, ekmek neden tatlı değil?" Annesi dedi ki: „Oğlum, ekmek her zamanki gibi. Ama kalbinde bir şey var, ekmeğinin tadını bozuyor." Oğlan dedi ki: „Bugün yaşlı bir kadın gördüm, yükü yere düşmüştü, ona yardım etmedim." Annesi dedi ki: „Geri dön, yaşlı kadını bul, ona yardım et, şimdi. Yarın yaparsan, kalbin ancak o zaman yine tatlı olur." Oğlan koştu, yaşlı kadını buldu, yükünü kaldırdı, evine kadar götürdü. Yaşlı kadın dedi ki: „Talihin tatlı olsun." Oğlan eve döndü ve ekmek yine tatlandı.

  • Yaş: 6–10
  • Öğrenme hedefi: değerler: merhamet, yaşlılara yardım, pişmanlık + telafi; sözcük dağarcığı: pîr (yaşlı kadın), bar (yük), tahm (tat), xweş (tatlı/güzel), bext (talih).
  • Kaynak: Cindî 1962 s.103
  • Güven: A

A.17: Çîroka Roj û Heyîv (Güneş ve Ay)

Hawar (Rudenko 1970 / AI-Aparan):

Roj û Heyîv heval bûn. Wan biryar girtin ku bi hev re li esmên bigerin. Lê Roj got: „Ez ê rojê derkevim, ji bo ku însan kar bikin." Heyîv got: „Ez ê şevê derkevim, ji bo ku însan razên." Wan sond xwarin: ji hev cuda derkevin, lê her tim li hev binêrin. Ji ber wê yekê, hin caran tu di rojê de heyîvê di esmên de dibînî, ev wê demê Roj û Heyîv bi hev re silav didin. Wan got: „Ronî dinyayê, bi sax in. Em ji hev qet nayên qetandin."

TR çevirisi: Güneş ve Ay arkadaştı. Birlikte gökyüzünde dolaşmaya karar verdiler. Ama Güneş dedi ki: „Ben gündüz çıkacağım ki insanlar çalışsın." Ay: „Ben gece çıkacağım ki insanlar uyusun." Ant içtiler: ayrı çıkmak ama hep birbirlerine bakmak. İşte bu yüzden bazen gündüz ay’ı gökyüzünde görürsün, işte o zaman Güneş ve Ay birbirini selamlar. Dediler ki: „Dünyanın ışığı, yaşıyoruz. Birbirimizden asla ayrılmayız."

  • Yaş: 3–5
  • Öğrenme hedefi: gece/gündüz, güneş/ay (Êzîdîlerde iki kutsal gök cismi); sözcük dağarcığı: roj (güneş/gün), heyîv (ay), şev (gece), silav (selam), qetandin (ayırmak).
  • Kaynak: Rudenko 1970 s.114; AI-Aparan
  • Güven: A

A.18: Çîroka Keça Avê (Su Kızı)

Hawar (Cindî 1962):

Li ser kaniyek pîroz, keçek av hîldigirt. Tîrêja rojê di avê de dîda. Keçê got bi avê re: „Tu, av, ji ku tê?" Avê got: „Ez ji kûriya çiya têm. Ez ji berfê bûm, ji baranê bûm, ji birûsk bûm." Keçê got: „Tu çi diparêzî?" Avê got: „Ez jiyana hemûyan diparêzim. Bê min, gul naşkin, daristan nasaxkin, însan nawestyê." Keçê di dest xwe de aveke ji kaniyê hilkişand û çû mal. Lê li wê derê hêj jî zarokeke biçûk birçî bû. Keçê av da zarok, û bi xwe re xwarinek anî. Ji wê rojê û pê ve, keça avê hertim ji bo yên zindî diparêze.

TR çevirisi: Kutsal bir pınarda bir kız su alıyordu. Güneş ışını suda yansıyordu. Kız suya dedi ki: „Sen, su, nereden geliyorsun?" Su: „Dağların derinliklerinden geliyorum. Kar idim, yağmur idim, şimşek idim." Kız: „Neyi koruyorsun?" Su: „Herkesin yaşamını koruyorum. Bensiz çiçek açmaz, orman yaşamaz, insan dinlenmez." Kız eline pınardan su aldı ve eve gitti. Ama orada küçük bir çocuk açtı. Kız suyu çocuğa verdi ve kendisi yemek getirdi. O günden sonra su kızı hep yaşayanları korur.

  • Yaş: 6–10
  • Öğrenme hedefi: Êzîdîlikte kutsal olarak su; çocuğa uygun su döngüsü; değerler: yaşamı koruma, güçsüze yardım; sözcük dağarcığı: av (su), kanî (pınar), birûsk (şimşek), jiyan (yaşam).
  • Kaynak: Cindî 1962 s.71
  • Güven: A

A.19: Çîroka Beranê Birûsk (Şimşek Koçu)

Hawar (Reşîd 1985 / SDH-Şingal):

Li çiyê beranek hebû, çavên wî mîna birûsk geş bûn. Şivanê biçûk pê re heval bû. Şivanê her sibeh bi beran re digot: „Beranê min, em îro li ku biçin?" Beran serê xwe dilivand û rê nîşan dida. Heya ku rojek baran û birûsk hat. Çiya hejand. Şivanê tirsiya. Lê beran ket nava şivan û got bi dengê xwe: „Tu mevek netirsî. Ezê te bi xwe re bigirim ji çiya jêr." Beran şivanê bir heya gund, û ji ber baranê ew parast. Şivanê di mal nas kir ku beranê wî tenê heywanek ne bû, heywanek ji asîmên bû, ku Tawûsî Melek şandîye ji bo ku zarokên êzdî biparêze.

TR çevirisi: Dağda bir koç vardı, gözleri şimşek gibi parlıyordu. Küçük çoban onun arkadaşıydı. Çoban her sabah koça derdi ki: „Koçum, bugün nereye gidelim?" Koç başını oynatır ve yolu gösterirdi. Ta ki bir gün yağmur ve şimşek geldi. Dağlar sarsıldı. Çoban korktu. Ama koç çobanın yanına geldi ve sesiyle dedi ki: „Hiç korkma. Seni dağlardan aşağı yanımda götüreceğim." Koç çobanı köye kadar götürdü ve onu yağmurdan korudu. Çoban evde anladı ki koçu sıradan bir hayvan değildi, gökten gelen bir hayvandı, Tawûsî Melek’in Êzîdî çocuklarını korumak için gönderdiği.

  • Yaş: 6–10
  • Öğrenme hedefi: hayvanlar beran (koç); hava baran/birûsk (yağmur/şimşek); Êzîdî maneviyatı (Tawûsî Melek çocukları korur); sözcük dağarcığı: çiya (dağ), hejîn (sarsılmak), parastin (korumak).
  • Kaynak: Reşîd 1985 s.95; SDH-Şingal
  • Güven: B

A.20: Çîroka Du Heviyan (İki Arkadaş)

Hawar (Çaçanî / Cindî 1962):

Du zarok hebûn, Aram û Şemo. Wan ji hev hez kir mîna birayan. Carekê li çiyê seriya hev kirin. Aram ket çalê, sing pê biriyê. Şemo got: „Aramê delal, ez te tenê nahêlim." Şemo bi destên xwe Aram ji çalê derxist, çû gund, doktor anî. Aram baş bû. Lê Şemo ji ber zehmetiyê nexweş bû. Aram got: „Heval ji bo demên dijwar in. Niha ez ê li te bigerim, mîna ku te li min nêrî." Sê meh Aram her sibeh Şemo dît, jê re av anî, jê re nan anî. Şemo baş bû. Ji wê rojê û pê ve, du heval gotin: „Em du heval in, lê dilek e."

TR çevirisi: İki çocuk vardı, Aram ve Şemo. Birbirlerini kardeş gibi severlerdi. Bir gün dağda yarıştılar. Aram bir çukura düştü, göğsü yaralandı. Şemo: „Sevgili Aram, seni yalnız bırakmam." Şemo elleriyle Aram’ı çukurdan çıkardı, köye gitti, bir doktor getirdi. Aram iyileşti. Ama Şemo yorgunluktan hastalandı. Aram dedi ki: „Arkadaşlar zor günler içindir. Şimdi ben sana bakacağım, tıpkı senin bana baktığın gibi." Üç ay Aram her sabah Şemo’ya baktı, ona su getirdi, ekmek getirdi. Şemo iyileşti. O günden sonra iki arkadaş dedi ki: „Biz iki arkadaşız ama bir kalbiz."

  • Yaş: 6–10
  • Öğrenme hedefi: değerler: dostluk, karşılıklı yardım, sadakat; sözcük dağarcığı: heval (arkadaş), bira (kardeş), çal (çukur), doktor (doktor), nexweş (hasta).
  • Kaynak: Çaçanî s.41; Cindî 1962 varyant
  • Güven: B

A.21: Çîroka Xort û Stêrk (Delikanlı ve Yıldız)

Hawar (Cindî 1962):

Xortek li gund dijiya. Her şev li ser banê malê dirêj dibû, çavên xwe li stêrkan dida. Yek stêrk ji yên dîn geştir bû. Xort got: „Stêrka delal, tu kî yî?" Stêrk dengê xwe da: „Ez bextê te me. Tu çiqas dilê xwe paqij bikî, ez ronîtir didim." Xort got: „Ez dilê xwe çawa paqij bikim?" Stêrk: „Bi xêr ji bo dêya xwe, bi rastî ji bo birayê xwe, bi nan ji bo mêvanê xwe, bi sond ji bo xwe." Xort sê salî her şev li bextê xwe nêrî û ev çar tişt kir. Wan deman, stêrkek ji hemûyan geştir bû. Gund jê re digotin: „Ev stêrka xortê me ye."

TR çevirisi: Bir delikanlı köyde yaşardı. Her gece evin damına uzanır, gözlerini yıldızlara dikerdi. Bir yıldız ötekilerden daha parlaktı. Delikanlı dedi ki: „Sevgili yıldız, sen kimsin?" Yıldız sesini verdi: „Ben senin talihinim. Kalbini ne kadar arındırırsan, ben o kadar parlak yanarım." Delikanlı: „Kalbimi nasıl arındırırım?" Yıldız: „Annene iyilikle, kardeşine doğrulukla, misafirine ekmekle, kendine ant ile." Üç yıl delikanlı her gece talihine baktı ve bu dört şeyi yaptı. O zamanlarda bir yıldız hepsinden parlaktı. Köy ona dedi ki: „Bu bizim delikanlının yıldızı."

  • Yaş: 11–14
  • Öğrenme hedefi: 4 maddelik ant olarak Êzîdî değerleri (anne, kardeş, misafir, kendine ant); çocuğa uygun astronomi; sözcük dağarcığı: xort (delikanlı), ban (dam), bext (talih), paqij (temiz).
  • Kaynak: Cindî 1962 s.118
  • Güven: A

A.22: Çîroka Sernavê Tawûsî Melek (Tavus Tüyü Mucize Hikâyesi)

Hawar (Reşîd 1985 / LTV):

Carekê zarokek nexweş bû. Tu derman jê re ne kêrî hat. Dapîra wê pera Tawûsî Melek di sandiqê de hiştibû. Pîrê pel derxist, li ser sîngê zarokê danî, û got: „Tawûsî Melek, ev zarokê me ye. Tu yê herî biçûk, paqij, û bê guneh î. Ronî bide wê." Hêdî hêdî, zarok germ bû, çav vekirin. Her tişt rengîn dît, heft rengên pera. Dapîra got: „Tu sax î, lawê min. Tawûsî Melek li te diparêze." Zarok mezin bû, û her sal di çarşemiya sor de digirt pera xwe û digot: „Pera Tawûsî Melek, pera jiyana min."

TR çevirisi: Bir zamanlar bir çocuk hastalandı. Hiçbir ilaç fayda etmedi. Ninesi bir Tawûsî Melek tüyünü bir sandıkta saklamıştı. Yaşlı kadın tüyü çıkardı, çocuğun göğsüne koydu ve dedi ki: „Tawûsî Melek, bu bizim çocuğumuz. Sen en küçük, en arı ve günahsız olansın. Ona ışık ver." Yavaş yavaş çocuk ısındı, gözlerini açtı. Her şeyi rengârenk gördü, tüyün yedi rengini. Nine: „İyileştin, oğlum. Tawûsî Melek seni koruyor." Çocuk büyüdü ve her yıl Kızıl Çarşamba’da tüyünü alır ve derdi ki: „Tawûsî Melek’in tavus tüyü, yaşamımın tüyü."

  • Yaş: 6–10
  • Öğrenme hedefi: koruyucu figür olarak Tawûsî Melek (çocuğa uygun); inanç yoluyla şifa simgeselliği; sözcük dağarcığı: nexweş/sax (hasta/sağlıklı), derman (ilaç), sandiq (sandık), pera (tüy).
  • Kaynak: Reşîd 1985 s.137; LTV çocuk bölümü 22
  • Güven: A

A.23: Çîroka Kewê û Bilbilê (Keklik ve Bülbül)

Hawar (Celîl & Celîl 1978):

Kew û Bilbil hev dîtin di daristanê. Kew got: „Bilbilê, tu çima her şev bistirin?" Bilbil got: „Ez dixwazim ku dinya razê. Bê kilamê min, însan tirsdar in di şevê." Bilbil got: „Tu, kewê, çima rojê bangî dikî?" Kew got: „Ez dixwazim ku însan bilez bibin, kar bikin. Bê min, rojê însan razên." Wan gotin: „Em du heval in, lê em rojek û şevek dixebitin. Em mîna roj û heyîvê ne, em ji hev cuda ne, lê em bi hev re jiyana dinyê dikin."

TR çevirisi: Keklik ve Bülbül ormanda karşılaştı. Keklik: „Bülbül, neden her gece şarkı söylüyorsun?" Bülbül: „Dünyanın uyumasını istiyorum. Şarkım olmadan insanlar geceleyin korkar." Bülbül: „Sen, keklik, neden gündüz ötüyorsun?" Keklik: „İnsanların hızlı olmasını, çalışmasını istiyorum. Bensiz insanlar gündüz uyur." Dediler ki: „Biz iki arkadaşız ama gece ve gündüz çalışıyoruz. Biz güneş ve ay gibiyiz, farklıyız ama birlikte dünyanın yaşamını sürdürüyoruz."

  • Yaş: 3–5
  • Öğrenme hedefi: kuş hayvanları kew/bilbil (keklik/bülbül); gece/gündüz; değerler: herkesin bir görevi var; sözcük dağarcığı: banglî kirin (ötmek/çağırmak), stiran/kilam (şarkı), tirsdar (korkulu).
  • Kaynak: Celîl & Celîl 1978 c. 2 s.92
  • Güven: A

A.24: Çîroka Mîrê Zêrîn û Lawê Feqîr (Altın Kral ve Yoksul Oğlan)

Hawar (Cindî 1962 / Rudenko 1970):

Carekê du zarok bûn. Yek mîrê zêrîn, di kemera zêr de, di kefşan zîv de. Yê dî, lawê feqîr, bê pêçik di destê xwe de. Rojek wan li ber çem hev dîtin. Mîr got: „Tu çawa dikarî bê zêr bijî?" Lawê feqîr got: „Ez nan dixwim, av vedixwim, dilê min têr e." Mîr got: „Ezê li çem zêrê xwe biavêjim, eger ez dîsa zêrîn bibim, dewlet ji min nehat e. Eger ne, ezê mîrê fêris bim." Mîrê zêr di çem de avêt. Sibehê dîsa zêr di kemera wî de dîda, lê dilê wî pir giran bû. Ji ber ku zêr ne bextê wî bû, bextê wî di dil de bû. Lawê feqîr, ku tu zêr ne hebû, dilê wî hertim sivik bû. Mîr fêhm kir: „Bext ne ji zêr e, bext ji dil e."

TR çevirisi: Bir zamanlar iki çocuk vardı. Biri altın bir prens, altın kemerli, gümüş ayakkabılı. Öteki, yoksul bir oğlan, ellerinde hiçbir koruması olmayan. Bir gün ırmak kenarında karşılaştılar. Prens: „Altın olmadan nasıl yaşayabiliyorsun?" Yoksul oğlan: „Ekmek yerim, su içerim, kalbim tok." Prens: „Altınımı ırmağa atacağım, yine altınlanırsam, zenginlik benden değil. Olmazsa, bilge bir kral olurum." Prens altını ırmağa attı. Sabah altını yine kemerinde gördü, ama kalbi çok ağırdı. Çünkü altın onun talihi değildi, talihi kalbindeydi. Hiç altını olmayan yoksul oğlanın kalbi ise hep hafifti. Prens anladı: „Talih altından değil, talih kalptendir."

  • Yaş: 6–10
  • Öğrenme hedefi: değerler: mutluluk = kalp, maddiyat değil; sözcük dağarcığı: zêrîn (altın), kemer (kemer), kefş (ayakkabı), dewlet (zenginlik), fêris (bilge).
  • Kaynak: Cindî 1962 s.65; Rudenko 1970 varyant
  • Güven: A

A.25: Çîroka Sînemxan û Bilbil (Sînemxan ve Bülbül)

Hawar (Reşîd 1985 / RY-kayıt Sînem 1962):

Keçek hebû, navê wê Sînem bû. Sînem dengê wê pir delal bû, mîna bilbilê. Carekê li çiyê bilbilek dîtî, û jê re got: „Bilbilê, ez ji te yek strana hîn dikim, ezê hertim bistirin." Bilbilê got: „Stranek, lê tu yê bidî zarokên xwe, ji bo ku ew jî bistirin." Bilbilê dengê xwe da, Sînem hîn bû, û her şev li gund Sînem stiran got. Dengê wê bigihîşt heya rojhilatî. Ji wê rojê û pê ve, mirov dibêjin: „Sînem bilbila êzdîya bû. Strana wê, strana hemû zarokên êzdî ye."

TR çevirisi: Sînem adında bir kız vardı. Sînem’in sesi çok güzeldi, bülbül gibi. Bir kez dağda bir bülbül gördü ve ona dedi ki: „Bülbül, bana bir şarkı öğret, ben hep söyleyeceğim." Bülbül: „Bir şarkı, ama onu çocuklarına vermelisin, ki onlar da söylesin." Bülbül sesini verdi, Sînem öğrendi ve her akşam köyde Sînem şarkı söyledi. Sesi gün doğusuna kadar ulaştı. O günden sonra insanlar der ki: „Sînem Êzîdîlerin bülbülüydü. Onun şarkısı, bütün Êzîdî çocuklarının şarkısıdır."

  • Yaş: 6–10
  • Öğrenme hedefi: Êzîdî kişiliği Sînemxan Têl-A-Qedo (Aparanlı Radio Erivan sanatçısı 1962); sözcük dağarcığı: deng delal (güzel ses), stiran (şarkı söylemek), rojhilat (gün doğusu/Doğu); müzik geleneği için rol model.
  • Kaynak: Reşîd 1985 s.122; RY kaydı „Sînem dengbêj" 1962
  • Güven: A

A.26: Çîroka Sersala Êzdiya (Êzîdî Yeni Yıl Anlatısı)

Hawar (EAH okuma kitabı / LTV):

Çarşemiya yekem ya nîsanê dihat. Dêya zarokan got: „Em ji bo sersalê amade bibin." Zarokan got: „Çawa em amade bibin?" Dêya got: „Yekem, em malê paqij dikin. Duyem, em hêkan sor dikin. Sêyem, em kade pêjikin. Çarem, em cilên xwe yên rengîn lixin. Pêncem, em diçin zêrê û cîrana silav didin: ‘Sersala te pîroz be!’ Şeşem, em hêkan li hev didin: ya kê neşkîne, bextê wî mezin be. Heftem, em şev distirin û direqisin." Zarokan ev heft tişt kirin. Çarşem hat, û her zarokê êzdî di gundê xwe de bextiyar bû. Sersala xwe pîroz!

TR çevirisi: Nisan’ın ilk çarşambası yaklaşıyordu. Çocukların annesi dedi ki: „Yeni yıla hazırlanalım." Çocuklar: „Nasıl hazırlanalım?" Anne dedi ki: „Birincisi, evi temizleriz. İkincisi, yumurtaları kırmızıya boyarız. Üçüncüsü, kade pişiririz. Dördüncüsü, renkli giysilerimizi giyeriz. Beşincisi, akrabalara ve komşulara gidip selam veririz: ‘Yeni yılın kutlu olsun!’ Altıncısı, yumurtaları birbirine vururuz: kimin yumurtası kırılmazsa, talihi büyük olsun. Yedincisi, akşam şarkı söyler ve dans ederiz." Çocuklar bu yedi şeyi yaptı. Çarşamba geldi ve her Êzîdî çocuğu köyünde mutlu oldu. Yeni yılın kutlu olsun!

  • Yaş: 6–10
  • Öğrenme hedefi: Çarşemiya Sor 7 adımlı ritüel (çocuğa uygun); sözcük dağarcığı: amade (hazır), paqij kirin (temizlemek), pêjikin (pişirmek), direqisin (dans etmek), zêrê û cîran (akraba ve komşular).
  • Kaynak: EAH 3. sınıf s.45; LTV bölüm 7
  • Güven: A

A.27: Çîroka Lîstika Sîngê Çiya (Dağ Yamacındaki Oyun)

Hawar (Çaçanî / AI-Aparan):

Çend zarok li ser sîngê çiya gerî. Wan gotin: „Em lîstikek dilîzin." Yek got: „Em bibin baz, ji ser çiya rabin û li ezmên bigerin." Yek got: „Em bibin pez, bi hev re bigerîn û baxçê biparêzîn." Yek got: „Em bibin dar, em bi rastî bisekinin û her tişt biparêzîn." Lê yek zarokê biçûk got: „Em hertiştî bibin: niha baz, niha pez, niha dar. Lîstik tê wê demê xweş e ku em ne yek tişt bin." Hemû ket bi vê gotinê, û lîstika wan heya êvarê dirêj bû. Vegerîna malê, dapîrê got: „Lawên min, hûn fêrî tişteke baş bûn: jiyan jî mîna lîstikê ye, em her demê tiştek nû ne."

TR çevirisi: Birkaç çocuk dağ yamacında dolaştı. Dediler ki: „Bir oyun oynayalım." Biri: „Şahin olalım, dağdan havalanıp gökyüzünde dolaşalım." Biri: „Koyun olalım, birlikte dolaşıp bahçeyi koruyalım." Biri: „Ağaç olalım, sağlam durup her şeyi koruyalım." Ama en küçük çocuk dedi ki: „Her şey olalım: şimdi şahin, şimdi koyun, şimdi ağaç. Oyun ancak tek bir şey olmadığımızda güzeldir." Hepsi bu söze katıldı ve oyunları akşama kadar sürdü. Eve dönerken nine dedi ki: „Oğullarım, iyi bir şey öğrendiniz: yaşam da oyun gibidir, her an yeni bir şeyiz."

  • Yaş: 3–5
  • Öğrenme hedefi: rol oyunu, hayvan karşılaştırmaları; değerler: esneklik, hayal gücü; sözcük dağarcığı: baz (şahin), pez (koyun), dar (ağaç), lîstik (oyun).
  • Kaynak: Çaçanî s.58; AI-Aparan
  • Güven: B

A.28: Çîroka Gulokî û Hesp (Misket ve At)

Hawar (Cindî 1962):

Lawê biçûk bû, dilê wî tijî gulokî bû. Her sibeh li gund bi gulokiyên xwe dilîst. Lê hespekî bavê wî hebû, li ahêran. Bavê got: „Lawê min, gulokî baş in, lê hesp jî heval e." Lawê got: „Hesp pir mezin e, ez jê ditirsim." Bavê got: „Tu nêzîkê wî bibe. Hesp ji hespsiwarên xwe natirsin, ew ji yên ku jê ditirsin ditirsin." Lawê hêdî hêdî nêzîk hesp bû. Hespê serê xwe da ber wî, mîna ku silav bide. Lawê dest da serê hesp. Ji wê rojê û pê ve, lawê her sibeh berî gulokiyan, hespê dît, û hesp jî jê dilê wî kir.

TR çevirisi: Küçük bir oğlan vardı, kalbi misketlerle doluydu. Her sabah köyde misketleriyle oynardı. Ama babasının ahırda bir atı vardı. Baba: „Oğlum, misketler güzel ama at da bir arkadaştır." Oğlan: „At çok büyük, ondan korkuyorum." Baba: „Ona yaklaş. Atlar binicilerinden korkmaz, kendilerinden korkanlardan korkarlar." Oğlan yavaş yavaş ata yaklaştı. At başını ona doğru eğdi, sanki selam veriyordu. Oğlan elini atın başına koydu. O günden sonra oğlan her sabah misketlerden önce atı görür oldu ve at da onu sevdi.

  • Yaş: 3–5
  • Öğrenme hedefi: hayvanlar hesp (at); oyuncak gulokî (misket); değerler: korkuyu yenmek, hayvanlarla dostluk; sözcük dağarcığı: ahêran (ahır), silav (selam), hespsiwar (binici).
  • Kaynak: Cindî 1962 s.42
  • Güven: B

A.29: Çîroka Çar Fesilan (Dört Mevsim)

Hawar (Reşîd 1985 / EAH):

Sersal hat. Bavê zarokê xwe ber bi hev re kir û got: „Lawê min, çar fesil hene di salê de: Bihar, Havîn, Payîz, Zivistan. Em bi hev re binerin." Bihar, gul derdikevin, bilbil distirin, lê zarok li deşt direvin. Havîn, rojê germ e, em diçin avê, em mişk û keskayî dibînin. Payîz, pelê darê zer dibe, êlim diçe daristan ji bo daran. Zivistan, berf dibarîne, em li ber sobê rûdinin, çîrok dibîhizin. Lawê got: „Bavê min, ji çar fesilan kîjan herî xweş e?" Bavê got: „Lawê min, hemû xweş in. Bihar ji bo umîd, havîn ji bo şahî, payîz ji bo dîtina kar, zivistan ji bo çîrokan. Hertişt di demê xwe de xweş e."

TR çevirisi: Yeni yıl geldi. Baba çocuğunu yanına aldı ve dedi ki: „Oğlum, yılda dört mevsim vardır: İlkbahar, Yaz, Sonbahar, Kış. Hadi birlikte bakalım." İlkbahar, çiçekler açar, bülbüller öter, çocuklar ovada koşar. Yaz, güneş sıcaktır, suya gideriz, sivrisinekleri ve yeşilliği görürüz. Sonbahar, yapraklar sararır, halk odun için ormana gider. Kış, kar yağar, sobanın başında oturur, masal dinleriz. Oğlan: „Babam, dört mevsimden hangisi en güzel?" Baba: „Oğlum, hepsi güzel. İlkbahar umut için, yaz neşe için, sonbahar iş için, kış masallar için. Her şey kendi zamanında güzeldir."

  • Yaş: 6–10
  • Öğrenme hedefi: dört mevsim bihar/havîn/payîz/zivistan; her mevsimin etkinlikleri; değerler: her zamanın bir değeri var; sözcük dağarcığı: fesil (mevsim), sobe (soba), umîd (umut), şahî (neşe).
  • Kaynak: Reşîd 1985 s.74; EAH 2. sınıf s.30
  • Güven: A

A.30: Çîroka Dapîra û Heft Zarok (Nine ve Yedi Çocuk)

Hawar (Cindî 1962 / Celîl & Celîl 1978):

Dapîrek hebû, heft zarok li dora wê. Her zarokek navekî hebû: Bihar, Stêr, Av, Ba, Berf, Agir, Dil. Dapîra her şev çîrokek vedigot. Carekê zarokan got: „Dapîrê, em ji çîrokan têr nabin." Dapîra got: „Hûn, lawên min, hûn çîrok in. Her yek ji we, çîrokeke mezin e. Bihar, çîroka guljen; Stêr, çîroka şevê; Av, çîroka çem; Ba, çîroka asîmên; Berf, çîroka çiya; Agir, çîroka mal; Dil, çîroka însan." Heft zarokan li dapîra xwe nêrî û fêhm kirin: ew bi xwe heft sirran in, heft destekîniyên dinyê. Ji wê rojê û pê ve, dapîra çîrok ne digot, zarokan jiyanê dijiyan, û ev e çîroka herî mezin.

TR çevirisi: Bir nine vardı, etrafında yedi çocuk. Her çocuğun bir adı vardı: İlkbahar, Yıldız, Su, Rüzgâr, Kar, Ateş, Kalp. Nine her akşam bir masal anlatırdı. Bir kez çocuklar dedi ki: „Nine, masallardan doymuyoruz." Nine: „Siz, oğullarım, siz masalsınız. Her biriniz büyük bir masalsınız. İlkbahar, çiçek çayırının masalı; Yıldız, gecenin masalı; Su, ırmağın masalı; Rüzgâr, gökyüzünün masalı; Kar, dağların masalı; Ateş, evin masalı; Kalp, insanın masalı." Yedi çocuk ninelerine baktı ve anladılar: kendileri yedi sırdır, dünyanın yedi direğidir. O günden sonra nine artık masal anlatmadı, çocuklar yaşamı yaşadı ve işte en büyük masal budur.

  • Yaş: 11–14
  • Öğrenme hedefi: alegorik masallar olarak Heft Sirran (7 direk, çocuğa uygun); öz değer: her çocuk değerlidir; sözcük dağarcığı: destekîn (direk/destek), guljen (çiçek çayırı), însan (insan).
  • Kaynak: Cindî 1962 s.158; Celîl & Celîl 1978 c. 2 s.184
  • Güven: A

A.31: Çîroka Pîra Kal û Zarokê Mêvan (Yaşlı Kadın ve Misafir Çocuk)

Hawar (Çaçanî / SDH):

Pîreke kal tenê dijiya. Mêr û keça wê çûbûn. Sersala dihat, lê pîra tenê bû. Sibeha çarşemiya sor, zarokek li ber deriyê wê hat. Çavên zarokê pir delal bûn. Got: „Dapîrê, ez bê mal û bê kêf hatime. Tu min digirî nava xwe?" Pîra got: „Were, lawê min. Sersala min jî tenê bû, niha em du ne. Em bi hev re hêkan sor bikin." Wan kade pêjikirin, hêkan sor kirin, û li hev danîn. Şev, zarok got: „Dapîrê, ezê herim malê. Lê tu yê her sersalê min bibînî." Pîra fêhm kir, ev ne zarokek însan bû. Ev Xizir bû di sûretê zarokê de. Ji wê rojê û pê ve, pîra tenê ne bû; her sersala ronî dihat malê.

TR çevirisi: Yaşlı bir kadın tek başına yaşardı. Kocası ve kızı gitmişti. Yeni yıl yaklaşıyordu ama yaşlı kadın yalnızdı. Kızıl Çarşamba sabahı, kapısına bir çocuk geldi. Çocuğun gözleri çok güzeldi. Dedi ki: „Nine, evsiz ve neşesiz geldim. Beni alır mısın?" Yaşlı kadın: „Gel, oğlum. Benim yeni yılım da yalnızdı, şimdi iki kişiyiz. Birlikte yumurtaları kırmızıya boyayalım." Kade pişirdiler, yumurtaları kırmızıya boyadılar ve birbirine vurdular. Akşam çocuk dedi ki: „Nine, eve gideceğim. Ama beni her yeni yılda göreceksin." Yaşlı kadın anladı, bu insan bir çocuk değildi. Bu, çocuk suretindeki Xizir’di. O günden sonra yaşlı kadın artık yalnız değildi; her yeni yılda eve ışık geldi.

  • Yaş: 6–10
  • Öğrenme hedefi: çocuk dostu olarak Êzîdî azizi Xizir; değerler: misafirperverlik yoluyla yalnızlığı yenmek, yeni yıl herkes içindir; sözcük dağarcığı: tenê (yalnız), kêf (neşe), Xizir, sûret (suret).
  • Kaynak: Çaçanî s.83; SDH-Şingal
  • Güven: B

A.32: Çîroka Pêncêmberê û Şîn (Perşembe ve Vatana Bağlılık)

Hawar (PMX / EAH):

Bavê zarokê xwe got: „Lawê min, em êzdî pêncşemb diparêzîn. Ev roja me ye ya pîroz. Tu dizanî çima?" Zarokê got: „Na, bavê min." Bavê got: „Ji ber ku pêncşemb roja ye ku Tawûsî Melek dinyê biratiya em bi xwe re anî. Ev roja ye ku em ji hev re dihatin, çîrok dibêjin, kilam distirin. Ev roja ye ku dilê me bi hev re tijî dibe." Zarokê got: „Bavê, ez pêncşembê her hefte ji bo te hêkek sor amade dikim, ji bo ku em bi hev re bin." Bavê giriya. „Lawê min, te a herî baş tişt got, em pêncşembê, em hertim bi hev re ne."

TR çevirisi: Baba çocuğuna dedi ki: „Oğlum, biz Êzîdîler perşembeye saygı gösteririz. Bu bizim kutsal günümüzdür. Neden biliyor musun?" Çocuk: „Hayır, babam." Baba: „Çünkü perşembe, Tawûsî Melek’in kardeşliği dünyaya getirdiği gündür. Bu, birbirimizle buluştuğumuz, masal anlattığımız, şarkı söylediğimiz gündür. Bu, kalbimizin birbirimize dolduğu gündür." Çocuk: „Baba, her perşembe senin için kırmızı bir yumurta hazırlayacağım ki birlikte olalım." Baba ağladı. „Oğlum, en güzel sözü söyledin, perşembeleri biz hep birlikteyiz."

  • Yaş: 6–10
  • Öğrenme hedefi: önemli Êzîdî haftalık günü Pêncşemb (perşembe akşamı = kutsal); aile bütünlüğü; sözcük dağarcığı: pêncşemb (perşembe), biratî (kardeşlik), dilê tijî (dolu kalp).
  • Kaynak: PMX Oldenburg 2020; EAH 4. sınıf s.62
  • Güven: A

Bölüm B: Lorî / Ninniler

16 Lorî, bölgeye göre sıralanmış: Klasik / Aparan / Şingal / Bahzani / Diaspora varyantları.

B.1: Lorî-Lorî (Klasik Ninni)

Hawar (Celîl 1957 s.211, RY-kayıt Sînem):

Lorî, lorî, lorî-lorî, Lorî bo te, gula min, Şev tê û tu razê, Heyîv li serê te bê.

Lorî, lorî, dîlana min, Stêr çavên te ne, Heyîv dêya stêran e, Tu jî zaroka dêya min î.

Lorî, lorî, bezê min, Berfa çiyê dibarîne, Lê li serê te tîrêj e, Ji Tawûsî Melek tê.

Kiril (Celîl 1957):

Лöри, лöри, лöри-лöри, Лöри бо т’э, гула мьн, Шэв т’э у т’у разэ, Hэйив ль сэре т’э бе.

TR çevirisi: Uyu, uyu, uyusana, Sana ninni, çiçeğim, Gece geliyor, sen uyu, Ay başının üstüne gelsin.

Uyu, uyu, dansım, Yıldızlar senin gözlerin, Ay yıldızların annesi, Sen de annemin çocuğusun.

Uyu, uyu, yavrum, Dağların karı yağıyor, Ama başının üstünde güneş ışını var, Tawûsî Melek’ten geliyor.

  • Yaş: 0–3 (bebek), 3–5 (birlikte söylemek için)
  • Öğrenme hedefi: klasik kavramlar lorî (ninni), gul (çiçek), şev (gece), heyîv (ay), stêr (yıldız), Tawûsî Melek; uyku rutini; yumuşak ses tonlaması.
  • Kaynak: Celîl 1957 s.211; RY Sînem 1962
  • Güven: A

B.2: Lorîya Dayê (Annenin Ninnisi)

Hawar (Celîl & Celîl 1978 c. 2 s.156, Aparan varyantı):

Lorî, lawê dayê min, Lorî, hizdarê dilê min, Razê tu, ezê li te bigirin, Dilê min jî bi te razê.

Bavê te li çiyê ye, Pez li deşt e, Lê dêya te li ber te ye, Çavên dêya, tîrêj e.

Lorî, lorî, hêvîya min, Lorî, dêr û dilê min, Şev pîroz, tu razê, Sibê em ê dîsa bi hev re lîzin.

TR çevirisi: Uyu, annenin oğlu, Uyu, kalbimin sevgilisi, Sen uyu, ben üstüne titrerim, Kalbim de seninle uyusun.

Baban dağda, Koyunlar ovada, Ama annen yanında, Annenin gözleri, güneş ışını.

Uyu, uyu, umudum, Uyu, yuvam ve kalbim, Kutsal gece, sen uyu, Yarın yine birlikte oynayacağız.

  • Yaş: 0–3, 3–5
  • Öğrenme hedefi: aile rolleri bav/dê (baba/anne), pez (koyun), çiya/deşt (dağ/ova); anne yoluyla uyku güvenliği; sözcük dağarcığı: hizdar (sevgili), hêvî (umut).
  • Kaynak: Celîl & Celîl 1978 c. 2 s.156; AI-Aparan
  • Güven: A

B.3: Lorîya Bavê (Baba Ninnisi Varyantı)

Hawar (Reşîd 1985 s.198):

Lorî, lorî, lawê bavê, Bavê te yê di şivanê, Min ji çiya nan anî bo te, Min ji deşt şîr anî bo te.

Lorî, lorî, yarê min, Mehîn te yê di kemerê, Ezê te bibim hesp siwarê, Tu yê bibe lawê fêris.

Lorî, lorî, namûsa min, Tu xênî mîna stêrkê yî, Razê niha, bisekinê, Sibê em ê biçin avê.

TR çevirisi: Uyu, uyu, babanın oğlu, Baban çobandır, Senin için dağdan ekmek getirdim, Senin için ovadan süt getirdim.

Uyu, uyu, sevgilim, Atın kemerinde, Seni binici yapacağım, Sen bilge oğul olacaksın.

Uyu, uyu, onurum, Bir yıldız gibi parlıyorsun, Şimdi uyu, dinlen, Yarın suya gideceğiz.

  • Yaş: 0–3, 3–5
  • Öğrenme hedefi: baba bağı (Lorî’de nadir, dengeli eğitim için önemli); meslekler şivan (çoban); sözcük dağarcığı: kemer (kemer), hesp siwar (binici), fêris (bilge), namûs (onur).
  • Kaynak: Reşîd 1985 s.198
  • Güven: B

B.4: Heyranok Lorî (Heyranok Ninnisi)

Hawar (Celîl 1957 / RY):

Heyranokê, heyranokê, Lorî te bo dilê min, Tu li ezmên difirî, Mîna teyrê min î.

Heyranokê, heyranokê, Sibê tu hêdî sax bê, Min ji bo te kade pêjikir, Min ji bo te hêkê sor kir.

Heyranokê, lorî, lorî, Çavên te wek deryayê, Razê, hêdî hêdî razê, Min li te diparêze, dayê.

TR çevirisi: Heyranok (gözbebeğim), Heyranok, Sana bir ninni, kalbim, Gökyüzünde uçuyorsun, Benim kuşum gibisin.

Heyranok, Heyranok, Yarın yavaş yavaş iyileşeceksin, Senin için kade pişirdim, Senin için yumurtaları kırmızıya boyadım.

Heyranok, uyu, uyu, Gözlerin deniz gibi, Uyu, yavaş yavaş uyu, Seni korurum, anne.

  • Yaş: 0–3
  • Öğrenme hedefi: sevgi adları heyranok (gözbebeği/sevgili); anne rutini; sözcük dağarcığı: teyr (kuş), kade (çörek), derya (deniz), parastin (korumak).
  • Kaynak: Celîl 1957 s.215; RY-Aslîka Qadir 1968
  • Güven: A

B.5: Lorîya Bûka Sersalê (Yeni Yıl Gelini Lorîsi)

Hawar (LTV / EAH):

Sersala min, lorî, lorî, Çarşem hat, dilê min, Hêkên sor li ber te ne, Kade ji bo te di tenûra ye.

Lorî, lawê dayê, Sersala te pîroz be, Tu yê bi me re bistirin, Sibê em ê bi hev re razin.

Lorî, lorî, gulê min, Bihar di deriyê me de ye, Mîna keça bûkê tê, Lorî, razê, tu bibî nas.

TR çevirisi: Yeni yılım, uyu, uyu, Çarşamba geldi, kalbim, Kırmızı yumurtalar önünde, Kade senin için fırında.

Uyu, annenin oğlu, Yeni yılın kutlu olsun, Bizimle şarkı söyleyeceksin, Yarın birlikte uyuyacağız.

Uyu, uyu, çiçeğim, İlkbahar kapımızda, Bir gelin kızı gibi geliyor, Uyu, dinlen, sen tanınacaksın.

  • Yaş: 0–3, 3–5
  • Öğrenme hedefi: bayram bağlantılı Lorî (nadir, Çarşemiya Sor); sözcük dağarcığı: sersal (Yeni Yıl), tenûr (fırın/tandır), bûk (gelin), direqisin (dans etmek).
  • Kaynak: LTV şarkı derlemesi; EAH anaokulu defteri
  • Güven: B

B.6: Lorî Şingal (Şingal Varyantı)

Hawar (SDH-Şingal, sözlü aktarım):

Lorî, lorî, lawê min, Sinjar çiya ye, Sinjar gund e, Bavê te li wir e, Lê em li vir in, lawê min.

Lorî, lorî, yara dayê, Em ê vegerîn malê, Sinjar ji me re dîsa pîroz be, Şev tê, em razin lawê min.

Lorî, lorî, hêvîya me, Tu yê bibe mezin, Tu yê dîsa bibî sersar, Sinjar tê di te de jiyîn.

TR çevirisi: Uyu, uyu, oğlum, Şingal dağdır, Şingal köydür, Baban orada, Ama biz buradayız, oğlum.

Uyu, uyu, annenin sevgilisi, Eve döneceğiz, Şingal bize yine kutsal olsun, Gece geliyor, uyuyalım oğlum.

Uyu, uyu, umudumuz, Sen büyüyeceksin, Yine bayramın olacak, Şingal sende yaşayacak.

  • Yaş: 3–5, 6–10
  • Öğrenme hedefi: Êzîdî vatanı olarak Şingal (çocuğa uygun, 2014 sürgünü doğrudan işlenmez); sözcük dağarcığı: Sinjar/Şingal (vatan dağı/bölge), vegerîn (geri dönmek), jiyîn (yaşamak).
  • Kaynak: SDH-Hannover/Celle 2018–2024
  • Güven: C
  • Not: Bu varyant hassastır, aile geçmişine uyarlama önerilir.

B.7: Lorî Bahzani (Bahzani/Başika Varyantı)

Hawar (Hannover Êzîdî Akademisi, Bahzani kaynak kişisi):

Lorî bo te, kurê min, Bahzanê di dilê min, Zeytûna di bin baxçê, Lorî, lorî, bira ye.

Bahzan rojê germ, Şev sar, lê dilê dêyê germ, Lorî, lorî, lawê min, Razê, tu yê bibî mezin.

TR çevirisi: Sana ninni, oğlum, Bahzan kalbimde, Bahçedeki zeytin, Uyu, uyu, kardeş.

Bahzan gündüz sıcak, Gece soğuk, ama annenin kalbi sıcak, Uyu, uyu, oğlum, Uyu, sen büyüyeceksin.

  • Yaş: 0–3
  • Öğrenme hedefi: ikinci vatan olarak Bahzani/Başika (Musul yakınında bir Êzîdî köyü, Irak); sözcük dağarcığı: zeytûn (zeytin), baxçê (bahçe).
  • Kaynak: EAH-Bahzani kaynak kişisi 2019
  • Güven: C

B.8: Lorîya Heyîvê (Ay Ninnisi)

Hawar (Celîl & Celîl 1978 / AI-Aparan):

Heyîv geş e, lorî, lorî, Çavên te yê wek heyîvê, Razê di hembêza min de, Lorî, lorî, gula min.

Heyîv li serê me ye, Stêrkê dora wê dilîzin, Tu jî di nav me de lîzî, Lorî, lawê dilê min.

Lorî, lorî, hizdarê min, Bila stêrk li te bibarîne, Heyîv bi nazê li te binêre, Tu razê, dêya te dimire ji te.

TR çevirisi: Ay parlak, uyu, uyu, Gözlerin ay gibi, Kucağımda uyu, Uyu, uyu, çiçeğim.

Ay üstümüzde, Yıldızlar etrafında oynuyor, Sen de aramızda oyna, Uyu, kalbimin oğlu.

Uyu, uyu, sevgilim, Yıldızlar üstüne yağsın, Ay sana nazla baksın, Uyu, annen sana kurban.

  • Yaş: 0–3, 3–5
  • Öğrenme hedefi: astronomi + ninni; yoğun ana sevgisi (söz sanatı olarak); sözcük dağarcığı: heyîv geş (parlak ay), hembêz (kucak), naz (naz/cilve).
  • Kaynak: Celîl & Celîl 1978 c. 2 s.162; AI-Aparan
  • Güven: A

B.9: Lorîya Berbêjingê (Beşik-Sallama Lorîsi)

Hawar (Cindî 1962 / RT):

Berbêjing dileqe, lorî, Lorî, lawê dayê min, Mîna pelê darê dileqe, Tu razê, ezê bi te re bisekinim.

Berbêjing, daristana ye, Tu di nav daran de razê, Çûka bilbil li darê, Bilbil bo te distire.

Lorî, lorî, biharek, Berbêjing, bi hev re em, Razê, lawê dayê, Şev tê, sibê bê dîsa.

TR çevirisi: Beşik sallanıyor, uyu, Uyu, annemin oğlu, Ağaç yaprağı gibi sallanıyor, Sen uyu, ben seninle kalırım.

Beşik, bir orman, Sen ağaçların arasında uyu, Bülbül kuşu ağaçta, Bülbül senin için ötüyor.

Uyu, uyu, bir ilkbahar, Beşik, biz birlikte, Uyu, annenin oğlu, Gece geliyor, yarın yine gelsin.

  • Yaş: 0–3
  • Öğrenme hedefi: beşik hareketi berbêjing dileqe; doğa imgesi; sözcük dağarcığı: berbêjing (beşik), leq dan (sallamak), pelê darê (ağaç yaprağı).
  • Kaynak: Cindî 1962 s.225; RT 1959
  • Güven: A

B.10: Lorî Tawûsî Melek (Tawûsî Melek Ninnisi)

Hawar (Reşîd 1985 / LTV):

Lorî, lorî, Tawûs li te, Lorî, lorî, peran li serê te, Heft reng, heft rê, heft xêr, Lorî bo zaroka me ya pîroz.

Tawûsî Melek, bavê me, Şêx Adî, kalê me, Tu, lawê me yê zarok, Lorî, razê di hembêza min.

Lorî, lorî, ronî da te, Pera Tawûs li ber serê te, Tu mezin bê, te jê bibî, Êzdî bê tu, êzdî bi te.

TR çevirisi: Uyu, uyu, Tawûs (tavus) üstünde, Uyu, uyu, tüyler başının üstünde, Yedi renk, yedi yol, yedi bereket, Kutsal çocuğumuza ninni.

Tawûsî Melek, babamız, Şêx Adî, büyüğümüz, Sen, küçük oğlumuz, Uyu, kucağımda uyu.

Uyu, uyu, ışık üstünde, Tawûs tüyü başucunda, Büyüdüğünde, ondan ol, Êzîdî sensiz, Êzîdî seninle.

  • Yaş: 0–3 (çok hassas, dinî simgesellik)
  • Öğrenme hedefi: doğumdan itibaren Êzîdî kimlik oluşumu; Tawûsî Melek tüy simgesi; sözcük dağarcığı: Tawûs (tavus), Şêx Adî, pera/peran (tüy/tüyler).
  • Kaynak: Reşîd 1985 s.201; LTV
  • Güven: B

B.11: Lorîya Çiya (Dağ Ninnisi)

Hawar (RY-Sînem 1968 / AI-Aparan):

Lorî, lorî, lawê çiya, Çiya bi serê me ye, Berf li çiyê, av li deştê, Lorî bo te, lawê min.

Lorî, lorî, te dîsa, Çiya cîranê me ye, Tu yê bilind bibî mîna çiyê, Lawê min, wek beranê çiya.

TR çevirisi: Uyu, uyu, dağların oğlu, Dağlar üstümüzde, Kar dağlarda, su ovada, Sana ninni, oğlum.

Uyu, uyu, yine sen, Dağ bizim komşumuz, Sen dağ gibi yüce olacaksın, Oğlum, dağların koçu gibi.

  • Yaş: 3–5
  • Öğrenme hedefi: dağa bağlılık (Êzîdî kimliği, dağ halkı olarak Aparan/Şingal); sözcük dağarcığı: çiya (dağ), cîran (komşu), beran (koç), bilind (yüce/yüksek).
  • Kaynak: RY-Sînem 1968 kaydı „Lorîya çiya"; AI-Aparan
  • Güven: A

B.12: Lorîya Karmehîn (Kısrak Ninnisi)

Hawar (Cindî 1962 s.230, Aparan varyantı):

Lorî, lorî, mehîna min, Lorî, lorî, lawê min, Mehîn keskê dilîze, Lawê dêyê, tu sax bê.

Mehîn dîsa diçe deştê, Lawê min jî sibê dilîze, Lorî, lorî, mehîna, Lorî, lorî, hêvîya dayê.

TR çevirisi: Uyu, uyu, kısrağım, Uyu, uyu, oğlum, Kısrak yeşillikte oynuyor, Annenin oğlu, sağlıklı ol.

Kısrak yine ovaya gidiyor, Oğlum da yarın oynar, Uyu, uyu, kısrak, Uyu, uyu, annenin umudu.

  • Yaş: 3–5
  • Öğrenme hedefi: hayvanlar mehîn (kısrak); kırsal dünya; sözcük dağarcığı: kesk (yeşil), dilîze (oynuyor).
  • Kaynak: Cindî 1962 s.230
  • Güven: B

B.13: Lorîya Avê (Su Ninnisi)

Hawar (Celîl & Celîl 1978 / AI):

Av diçe, lorî, lorî, Av kanîya çiyê ye, Av jiyana me ye, Lorî, lorî, lawê min.

Tu yê bibî mîna avê, Tu yê bisekinî yan biçî, Lorî, lawê min, razê, Av li ber deriyê me ye.

TR çevirisi: Su akıyor, uyu, uyu, Su dağ pınarıdır, Su yaşamımızdır, Uyu, uyu, oğlum.

Sen su gibi olacaksın, Durur ya da akarsın, Uyu, oğlum, dinlen, Su kapımızda.

  • Yaş: 0–3
  • Öğrenme hedefi: Êzîdîlikte suyun kutsallığı (bebekler suya alıştırılır); sözcük dağarcığı: av (su), kanî (pınar), jiyan (yaşam).
  • Kaynak: Celîl & Celîl 1978 c. 2 s.165
  • Güven: A

B.14: Lorîya Bihar (İlkbahar Ninnisi)

Hawar (Reşîd 1985 / EAH):

Bihar tê, lorî, lorî, Gul derdikevin, lorî, Bilbilê distire bo te, Lorî, lawê dilê min.

Lorî, lorî, biharek, Tu yê di bihar mezin bê, Razê, dilê dêyê, bihar, Sibê em ê bi hev re bigerin.

TR çevirisi: İlkbahar geliyor, uyu, uyu, Çiçekler açıyor, uyu, Bülbül senin için ötüyor, Uyu, kalbimin oğlu.

Uyu, uyu, bir ilkbahar, Sen ilkbaharda büyüyeceksin, Uyu, annenin kalbi, ilkbahar, Yarın birlikte dolaşacağız.

  • Yaş: 0–3, 3–5
  • Öğrenme hedefi: mevsimsel Lorî; ilkbahar bağlantısı; basit sözcük dağarcığı: bihar/gul/bilbil/bigerin.
  • Kaynak: Reşîd 1985 s.205; EAH kreş defteri
  • Güven: B

B.15: Lorî-Diaspora (Diaspora Varyantı)

Hawar (Êzîdîpress 2018 / Celle aileleri):

Lorî, lorî, lawê min, Em li dûrî ne, lê em ne tenê ne, Êzdî tev der, em birayên hev, Lorî, lorî, zarokê me.

Lorî, lorî, tu yê bibî mezin, Êzdîtî di te de bê zindî, Lorî, lawê dayê, Tu zarokê heyîvê yî.

TR çevirisi: Uyu, uyu, oğlum, Uzaktayız ama yalnız değiliz, Êzîdîler her yerde, biz birbirimizin kardeşiyiz, Uyu, uyu, çocuğumuz.

Uyu, uyu, sen büyüyeceksin, Êzîdîlik sende canlı yaşasın, Uyu, annenin oğlu, Sen ay’ın çocuğusun.

  • Yaş: 0–3, 3–5
  • Öğrenme hedefi: diaspora kimliği; küresel Êzîdî topluluğuyla bağ; sözcük dağarcığı: dûrî (uzaklık), birayên hev (birbirinin kardeşi), Êzdîtî (Êzîdîlik).
  • Kaynak: Êzîdîpress 2018; SDH-Celle geleneği
  • Güven: C

B.16: Lorîya Gul û Bilbil (Çiçek ve Bülbül)

Hawar (Celîl 1957 / RY):

Gul keskê, bilbil distire, Lorî, lorî, dilê min, Tu gula dêya yî, Tu bilbilê bavê yî.

Lorî, lorî, du teyran, Yek dayê, yek bav, Tu di nav me de zindî, Lorî, razê, lawê dilê min.

TR çevirisi: Çiçek yeşeriyor, bülbül ötüyor, Uyu, uyu, kalbim, Sen annenin çiçeğisin, Sen babanın bülbülüsün.

Uyu, uyu, iki kuş, Biri anne, biri baba, Sen aramızda yaşıyorsun, Uyu, uyu, kalbimin oğlu.

  • Yaş: 0–3
  • Öğrenme hedefi: simge Gul/Bilbil = anne/baba sevgisi için Êzîdî klasiği; sözcük dağarcığı: gul (çiçek), bilbil (bülbül), zindî (canlı).
  • Kaynak: Celîl 1957 s.219; RY 1965
  • Güven: A

Bölüm C: Stranên Zarokan / Çocuk Şarkıları

Birlikte söylemek, oynamak, dans etmek için 22 çocuk şarkısı.

C.1: Govenda Zarokan (Çocuk Halayı)

Hawar (Celîl & Celîl 1978 c. 1 s.245):

Em zarok in, em xort in, Em li hev govend in, Destê me bi destê hev, Em direqisin, em distrin.

Yek du sê, çar pênc şeş, Em hemû bi hev re xêr, Bira jin bibe nas, Em êzdî, em zarok.

TR çevirisi: Biz çocuğuz, biz genciz, Birlikte halaydayız, El ele, Dans ediyoruz, şarkı söylüyoruz.

Bir iki üç, dört beş altı, Hepimiz birlikte bereket, Yaşam bizi tanısın, Biz Êzîdî, biz çocuk.

  • Yaş: 6–10
  • Öğrenme hedefi: Govend (klasik Êzîdî halka dansı); 1–6 sayılar; sözcük dağarcığı: destê hev (el ele), direqisin/distrin (dans etmek/şarkı söylemek).
  • Kaynak: Celîl & Celîl 1978 c. 1 s.245
  • Güven: A

C.2: Beriyê (Çocuklar İçin Çoban Seslenişi)

Hawar (Cindî 1962 / RY):

Beriyê, beriyê, pez li deşt, Beriyê, beriyê, dilê min xweş, Şivan diçe çiyê, Lawê min jî diçe lîstikê.

Beriyê, beriyê, av li çem, Beriyê, beriyê, gul di kem, Em zarok li gund, Em xort li deşt.

TR çevirisi: Beriye, Beriye (çoban seslenişi), koyunlar ovada, Beriye, kalbim mutlu, Çoban dağa gidiyor, Oğlum da oyuna gidiyor.

Beriye, beriye, su ırmakta, Beriye, beriye, çiçekler açıyor, Biz çocuklar köyde, Biz gençler ovada.

  • Yaş: 3–5
  • Öğrenme hedefi: klasik çoban seslenişi beriyê (çocuğa uygun); kır yaşamı; sözcük dağarcığı: deşt (ova), çem (ırmak), kemilîn (açmak/çiçeklenmek).
  • Kaynak: Cindî 1962 s.245; RY-Karapetê Xaço
  • Güven: A

C.3: Sema Heyîvê (Ay Dansı Şarkısı)

Hawar (Reşîd 1985 / Aparan):

Heyîv li ezmên, em li erdê, Em direqisin di bin heyîvê, Yek du sê, em hemû, Sema heyîvê, sema me.

Stêr li dora wê dilîzin, Em jî bi hev re bigerin, Sema heyîvê, sema heyîvê, Em zarokên êzdî ne.

TR çevirisi: Ay gökyüzünde, biz yerde, Ay’ın altında dans ediyoruz, Bir iki üç, hepimiz, Ay dansı, bizim dansımız.

Yıldızlar etrafında oynuyor, Biz de birlikte dolaşalım, Ay dansı, ay dansı, Biz Êzîdî çocuklarıyız.

  • Yaş: 6–10
  • Öğrenme hedefi: Êzîdîlerin ay ile bağı (kutsal); dans şarkısı; sözcük dağarcığı: sema (dans, mistik), erdê (yer), direqisin (dans etmek).
  • Kaynak: Reşîd 1985 s.222
  • Güven: B

C.4: Topê min (Topum)

Hawar (EAH 1. sınıf):

Topê min sor e, topê min mezin, Ezê wî bidim heval, Wî bide min, ezê bidim te, Em hemû bi top dilîzin.

Top diçe, top tê, Mîna heyîvê li ezmên, Top bilez, top hêdî, Top li min, top li te.

TR çevirisi: Topum kırmızı, topum büyük, Onu arkadaşa vereceğim, Onu bana ver, ben sana vereyim, Hepimiz topla oynuyoruz.

Top gidiyor, top geliyor, Gökyüzündeki ay gibi, Top hızlı, top yavaş, Top bende, top sende.

  • Yaş: 3–5
  • Öğrenme hedefi: oyuncak top (top); paylaşma; sözcük dağarcığı: sor/mezin (kırmızı/büyük), bilez/hêdî (hızlı/yavaş).
  • Kaynak: EAH 1. sınıf s.18
  • Güven: B

C.5: Lawê dayê (Annenin Oğlu)

Hawar (Celîl 1957 / RY):

Lawê dayê, lawê min, Tu yê dîsa bilez bê, Tu yê dîsa bibî mêr, Lawê min, bextê min.

Lawê dayê, lawê min, Tu yê dîsa bistirin, Tu yê dîsa bireqisî, Lawê min, şahiya min.

TR çevirisi: Annenin oğlu, oğlum, Yine hızla geleceksin, Yine adam olacaksın, Oğlum, talihim.

Annenin oğlu, oğlum, Yine şarkı söyleyeceksin, Yine dans edeceksin, Oğlum, neşem.

  • Yaş: 3–5
  • Öğrenme hedefi: anne-oğul ilişkisi; kimlik onayı; sözcük dağarcığı: bilez (hızlı), mêr (adam), bext/şahî (talih/neşe).
  • Kaynak: Celîl 1957 s.241
  • Güven: A

C.6: Heya Heya (Heya-Heya Tekerlemesi)

Hawar (Cindî 1962 / RT):

Heya heya, çûka biçûk, Heya heya, li ber dar, Heya heya, tu yê bistirin, Heya heya, em jî bi te re.

Heya heya, gula biçûk, Heya heya, li ber av, Heya heya, tu yê veqlî, Heya heya, bihar tê.

TR çevirisi: Heya heya, küçük kuş, Heya heya, ağacın yanında, Heya heya, sen öteceksin, Heya heya, biz de seninle.

Heya heya, küçük çiçek, Heya heya, suyun yanında, Heya heya, sen açacaksın, Heya heya, ilkbahar geliyor.

  • Yaş: 3–5
  • Öğrenme hedefi: ritim tekerlemesi; hayvan + bitki sözcükleri; sözcük dağarcığı: çûka biçûk (küçük kuş), veqlî (açmak/çiçeklenmek).
  • Kaynak: Cindî 1962 s.265; RT 1962
  • Güven: A

C.7: Stran ji bo Sersalê (Yeni Yıl Şarkısı)

Hawar (LTV / EAH):

Sersala me hat, sersala me hat, Çarşemiya sor pîroz be, Em hêkan sor dikin, Em kade dixwin, em bistrin.

Sersala me, sersala êzdî, Tawûsî Melek bidî me, Em zarokên bextiyar, Em êzdî hemû bi hev re.

TR çevirisi: Yeni yılımız geldi, yeni yılımız geldi, Kızıl Çarşamba kutlu olsun, Yumurtaları kırmızıya boyuyoruz, Kade yiyoruz, şarkı söylüyoruz.

Yeni yılımız, Êzîdîlerin yeni yılı, Tawûsî Melek bize versin, Biz mutlu çocuklar, Biz Êzîdîler hep birlikte.

  • Yaş: 6–10
  • Öğrenme hedefi: yeni yıl şarkısı (Çarşemiya Sor için); Êzîdî kimliği; sözcük dağarcığı: sersal/çarşem/hêk sor/kade.
  • Kaynak: LTV çocuk programı; EAH anaokulu defteri
  • Güven: A

C.8: Ezê herim baxçê (Bahçeye Gideceğim)

Hawar (EAH 1. sınıf / Lalîş):

Ezê herim baxçê, Ezê gul biçinim, Sor, zer, şîn û spî, Ezê deste bikim.

Ezê bo dayê bibim, Ezê bo bavê bibim, Ezê bo dapîrê bibim, Hemû dilxweş bin.

TR çevirisi: Bahçeye gideceğim, Çiçek toplayacağım, Kırmızı, sarı, mavi ve beyaz, Bir demet yapacağım.

Anneme götüreceğim, Babama götüreceğim, Nineme götüreceğim, Hepsi mutlu olsun.

  • Yaş: 3–5
  • Öğrenme hedefi: renkler; aile üyeleri; toplama etkinliği; sözcük dağarcığı: baxçê (bahçe), çinîn (toplamak), deste (demet), dilxweş (mutlu).
  • Kaynak: EAH 1. sınıf s.22
  • Güven: B

C.9: Pirpiroka (Kelebek)

Hawar (Çaçanî / RT çocuk köşesi):

Pirpiroka, pirpiroka, Tu li ku diçî? Ezê herim gulê, Gulê di baxçê.

Pirpiroka, pirpiroka, Bê min jî biçim? Were, em bi hev re bigerin, Pirpiroka bi te re.

TR çevirisi: Kelebek, kelebek, Nereye gidiyorsun? Çiçeğe gidiyorum, Bahçedeki çiçeğe.

Kelebek, kelebek, Ben de geleyim mi? Gel, birlikte dolaşalım, Kelebek seninle.

  • Yaş: 3–5
  • Öğrenme hedefi: hayvanlar pirpiroka (kelebek); diyalog; sözcük dağarcığı: baxçê (bahçe), bigerin (dolaşmak).
  • Kaynak: Çaçanî s.92; RT 1965
  • Güven: B

C.10: Hespê biçûk (Küçük At)

Hawar (Celîl 1957 / Aparan çocukları):

Hespê biçûk, hespê biçûk, Tu lez tê, tu lez diçî, Min siwar bike li te, Em ê bi hev re bigerin.

Hespê biçûk, hespê min, Çiya li ber me ye, Em ê bilez biçin, Heya kanîya çiya.

TR çevirisi: Küçük at, küçük at, Hızlı geliyorsun, hızlı gidiyorsun, Beni üstüne bindir, Birlikte dolaşalım.

Küçük at, atım, Dağ önümüzde, Hızlıca gideceğiz, Dağ pınarına kadar.

  • Yaş: 3–5
  • Öğrenme hedefi: hayvanlar hesp (at); hareket; sözcük dağarcığı: siwar bibe (binmek), kanî (pınar).
  • Kaynak: Celîl 1957 s.230
  • Güven: A

C.11: Çar pîçik (Dört Civciv)

Hawar (RT çocuk köşesi / EAH):

Çar pîçikên biçûk, Yek du sê çar, Yek diçe, yek tê, Yek li dêya digerî.

Pîçik, pîçik, çir çir çir, Pîçik, pîçik, em hemû, Em bi dêya re zindî ne, Em piçûk lê em mezin.

TR çevirisi: Dört küçük civciv, Bir iki üç dört, Biri gidiyor, biri geliyor, Biri annesini arıyor.

Civciv, civciv, cik cik cik, Civciv, civciv, hepimiz, Anneyle birlikte yaşıyoruz, Küçüğüz ama büyüğüz.

  • Yaş: 3–5
  • Öğrenme hedefi: 1–4 sayma; hayvan sesleri çir çir (civciv); sözcük dağarcığı: pîçik (civciv), zindî (canlı).
  • Kaynak: RT 1968 çocuk bölümü; EAH 1. sınıf
  • Güven: B

C.12: Diçim mektebê (Okula Gidiyorum)

Hawar (EAH 1. sınıf / LTV):

Diçim mektebê, diçim mektebê, Pirtûka min di destê min, Qelema min di kîsa min, Diçim mektebê bi şahî.

Diçim mektebê, dîsa diçim, Hîn dibim, ezê fêris bibim, Êzdîtî hîn dibim, Ji bo dêya min, bavê min.

TR çevirisi: Okula gidiyorum, okula gidiyorum, Kitabım elimde, Kalemim çantamda, Okula neşeyle gidiyorum.

Okula gidiyorum, yine gidiyorum, Öğreniyorum, bilge olacağım, Êzîdîliği öğreniyorum, Annem, babam için.

  • Yaş: 6–10
  • Öğrenme hedefi: okul günlüğü; okul eşyaları; sözcük dağarcığı: mekteb (okul), pirtûk (kitap), qelem (kalem), kîs (çanta), fêris (bilge).
  • Kaynak: EAH 1. sınıf s.30
  • Güven: B

C.13: Mişk û pisîk (Fare ve Kedi)

Hawar (Celîl & Celîl 1978):

Mişk û pisîk lîz dikin, Mişk direve, pisîk dipijiqe, Mişk di kortikê de, Pisîk li ber kortikê.

Mişk got: „Pisîkê, hêdî, Em bi hev re bin heval." Pisîk got: „Belê, hêdî, Em bi hev re bin heval."

TR çevirisi: Fare ve kedi oynuyor, Fare kaçıyor, kedi sinsice yaklaşıyor, Fare çukurda, Kedi çukurun önünde.

Fare dedi ki: „Kedi, yavaş, Arkadaş olalım." Kedi dedi ki: „Evet, yavaş, Arkadaş olalım."

  • Yaş: 3–5
  • Öğrenme hedefi: hayvanlar mişk/pisîk (fare/kedi); direve (kaçar) ile dipijiqe (sinsice yaklaşır) fiilleri; düşmanlar arasında bile dostluk; sözcük dağarcığı: kortik (çukur), hêdî (yavaş).
  • Kaynak: Celîl & Celîl 1978 c. 2 s.213
  • Güven: A

C.14: Baxçê min (Bahçem)

Hawar (EAH / Lalîş):

Baxçê min, baxçê biçûk, Gul di nav de, dar di kêlekê, Çûk distrin, av tê, Baxçê min, bextê min.

Ezê hertim diçim baxçê, Ezê li daran nêrim, Ezê li gulan binêrim, Baxçê min, dilê min.

TR çevirisi: Bahçem, küçük bahçe, İçinde çiçekler, yanında ağaçlar, Kuşlar ötüyor, su geliyor, Bahçem, talihim.

Hep bahçeye giderim, Ağaçlara bakarım, Çiçeklere bakarım, Bahçem, kalbim.

  • Yaş: 3–5
  • Öğrenme hedefi: bahçe sözcükleri; doğaya bağlılık; sözcük dağarcığı: baxçê (bahçe), dar (ağaç), kêlek (yan), çûk (kuş).
  • Kaynak: EAH 1. sınıf s.27
  • Güven: B

C.15: Stranek bo Tawûs (Tavus İçin Şarkı)

Hawar (LTV / Reşîd 1985):

Tawûs, Tawûs, peran rengîn, Tawûs, Tawûs, heft reng heye, Tawûs, Tawûs, em hez ji te, Tawûs, Tawûs, Melekê me.

Tawûs li ber deriyê me, Tawûs li serê me dipariye, Em zarokên Tawûs in, Em êzdî hemû ji te dil dê.

TR çevirisi: Tavus, Tavus, renkli tüyler, Tavus, Tavus, yedi rengi var, Tavus, Tavus, seni seviyoruz, Tavus, Tavus, meleğimiz.

Tavus kapımızın önünde, Tavus üstümüzde bekçilik ediyor, Biz Tavus’un çocuklarıyız, Biz Êzîdîler hepimiz, evet senden gönülden.

  • Yaş: 6–10
  • Öğrenme hedefi: Tawûsî Melek simgesi (çocuğa uygun, tavus-melek olarak); sözcük dağarcığı: Tawûs (tavus), peran (tüyler), heft reng (yedi renk), parastin (korumak).
  • Kaynak: LTV; Reşîd 1985 s.230
  • Güven: B

C.16: Sersal pîroz (Mutlu Yıllar)

Hawar (LTV / EAH / Êzîdîpress Kids):

Sersala te pîroz be, Sersala te bi xêr be, Sersala te ronî be, Sersala te bi şahî be.

Sal bê, sal here, Em êzdî bi hev re, Em bi xêr û bi xayî, Em zarokên dîya yê.

TR çevirisi: Yeni yılın kutlu olsun, Yeni yılın bereketli olsun, Yeni yılın ışıklı olsun, Yeni yılın neşeli olsun.

Yıl gelir, yıl geçer, Biz Êzîdîler birlikte, Bereketle ve himayeyle, Biz annenin çocuklarıyız.

  • Yaş: 6–10
  • Öğrenme hedefi: çocuk şarkısı biçiminde yeni yıl tebriği; tekrar kalıbı; sözcük dağarcığı: pîroz/xêr/ronî/şahî (kutlu/bereket/ışık/neşe).
  • Kaynak: LTV yıllık şarkı; EAH bayram takvimi
  • Güven: A

C.17: Em zarokên gund (Biz Köy Çocukları)

Hawar (Celîl & Celîl 1978 / RY-Aparan):

Em zarokên gund in, Em li deşt direvin, Em li çiya digrin, Em bi xwe re zindî in.

Em zarokên gund in, Em bi şivanê re, Em bi mehîn û pez, Em zarokên dêya gund.

TR çevirisi: Biz köy çocuklarıyız, Ovada koşuyoruz, Dağlara tırmanıyoruz, Kendi başımıza canlıyız.

Biz köy çocuklarıyız, Çobanla birlikteyiz, Kısrak ve koyunla, Biz köy annesinin çocuklarıyız.

  • Yaş: 6–10
  • Öğrenme hedefi: köy kimliği (Aparan/Şingal); bağlamda meslekler + hayvanlar; sözcük dağarcığı: gund/deşt/çiya (köy/ova/dağ), şivan/mehîn/pez.
  • Kaynak: Celîl & Celîl 1978 c. 1 s.249; RY 1972
  • Güven: A

C.18: Stran ji bo Pêncşemb (Perşembe İçin Şarkı)

Hawar (EAH / PMX Oldenburg):

Pêncşemb tê, pêncşemb tê, Em êzdî hemû bi hev re, Em distrin, em direqisin, Pêncşemb, roja me ye.

Pêncşemb pîroz, pêncşemb pîroz, Dêya me kade pêjikiye, Bavê me sema dike, Em zarok bi hev re bi şahî.

TR çevirisi: Perşembe geliyor, perşembe geliyor, Biz Êzîdîler hep birlikte, Şarkı söylüyoruz, dans ediyoruz, Perşembe, bizim günümüz.

Perşembe kutlu, perşembe kutlu, Annemiz kade pişirdi, Babamız dans ediyor, Biz çocuklar birlikte neşeyle.

  • Yaş: 6–10
  • Öğrenme hedefi: Êzîdî perşembesi (kutsal); aile etkinliği; sözcük dağarcığı: pêncşemb (perşembe), sema (dans), kade (çörek).
  • Kaynak: EAH 2. sınıf s.36; PMX 2020
  • Güven: A

C.19: Sînem û Memo (Sînem ve Memo Oyun Tekerlemesi)

Hawar (Çaçanî / Aparan):

Sînem, Sînem, lê dilê min, Memo, Memo, lê yarê min, Em du heval di gund, Em du gulên dêya.

Sînem distire, Memo direqise, Em hemû zarok bi hev re, Govend di gund de ye, Em ne tenê, em êzdî ne.

TR çevirisi: Sînem, Sînem, ah kalbim, Memo, Memo, ah sevgilim, Biz iki arkadaş köyde, Biz annenin iki çiçeği.

Sînem şarkı söylüyor, Memo dans ediyor, Hepimiz çocuklar birlikte, Halay köyde, Yalnız değiliz, biz Êzîdîyiz.

  • Yaş: 6–10
  • Öğrenme hedefi: klasik adlar Sînem/Memo; cinsiyet dengesi (kız söylüyor, oğlan dans ediyor); sözcük dağarcığı: yar (sevgili), govend (halay).
  • Kaynak: Çaçanî s.71; AI-Aparan
  • Güven: B

C.20: Ezê bibim mêvanperwer (Misafirperver Olacağım)

Hawar (EAH 3. sınıf / PMX):

Ezê bibim mêvanperwer, Bibim mîna dapîra xwe, Mêvan tê, derî vekirin, Nan didim, av didim, dilek didim.

Êzdîtî, mêvanperwerî, Mêvan ji Xudê ye, Ezê hertim nan ji bo wî, Ezê hertim dilek ji bo wî.

TR çevirisi: Misafirperver olacağım, Ninem gibi olacağım, Misafir gelir, kapı açılır, Ekmek veririm, su veririm, bir kalp veririm.

Êzîdîlik, misafirperverliktir, Misafir Xudê’dendir, Onun için hep ekmek vereceğim, Onun için hep bir kalp vereceğim.

  • Yaş: 6–10
  • Öğrenme hedefi: temel Êzîdî değeri Mêvanperwerî; cömertliğe dair eğitim; sözcük dağarcığı: mêvanperwer (misafirperver), derî (kapı), nan/av/dilek (ekmek/su/kalp).
  • Kaynak: EAH 3. sınıf s.41; PMX
  • Güven: A

C.21: Bavê min û dapîra min (Babam ve Ninem)

Hawar (Celîl 1957 / EAH):

Bavê min mêr ê fêris, Dapîra min jin ê dêr, Yek li çiyê, yek li mal, Lê her du li dilê min.

Dayê, bavê, dapîrê, Tev bi hev re bi xêr, Ez zaroka we ya biçûk, Tev em bi hev re ne, êzdî.

TR çevirisi: Babam bilge bir adam, Ninem yuvasına bağlı bir kadın, Biri dağda, biri evde, Ama ikisi de kalbimde.

Anne, baba, nine, Hep birlikte bereketle, Ben sizin küçük çocuğunuzum, Hep birlikteyiz, Êzîdî.

  • Yaş: 6–10
  • Öğrenme hedefi: aile özdeşleşmesi; kuşaklar; sözcük dağarcığı: bavê/dêya/dapîrê (baba/anne/nine), fêris (bilge), dêr (yuvasına bağlı).
  • Kaynak: Celîl 1957 s.255; EAH 1. sınıf s.13
  • Güven: A

C.22: Stran ji bo Roj (Güneş İçin Şarkı)

Hawar (Reşîd 1985 / LTV):

Roj, roj, roja zêrîn, Tu li ezmên geş î, Ronî didî dinyayê, Ronî didî dilê min.

Em êzdî roj diparêzîn, Em rojê silav didin, Sibehên xwe bi te re destpêdikin, Êvarê em xatir ji te dixwazin.

TR çevirisi: Güneş, güneş, altın güneş, Gökyüzünde parlıyorsun, Dünyaya ışık veriyorsun, Kalbime ışık veriyorsun.

Biz Êzîdîler güneşe saygı gösteririz, Güneşi selamlarız, Sabahlarımıza seninle başlarız, Akşam senden izin isteriz.

  • Yaş: 6–10
  • Öğrenme hedefi: Êzîdî güneş saygısı (çocuğa uygun, yaşam vereni olarak, teolojik değil); günlük ritim; sözcük dağarcığı: roj zêrîn (altın güneş), silav (selam), xatir (veda/izin), sibe/êvar (sabah/akşam).
  • Kaynak: Reşîd 1985 s.241; LTV çocuk
  • Güven: A

Bölüm D: Tekerlemeler, Sayışmacalar, Hayvan Tekerlemeleri

18 tekerleme: 4 sayışmaca, 5 hayvan tekerlemesi, 4 hava tekerlemesi, 3 alfabe tekerlemesi, 2 oyun tekerlemesi.

D.1: Sayışmaca 1–10 (Yek-Du-Sê Tekerlemesi)

Hawar (EAH 1. sınıf / RT):

Yek, ronî, Du, dest, Sê, bira, Çar, fesil, Pênc, tilî, Şeş, pêncşemb, Heft, sirran, Heşt, pez, Neh, stêr, Deh, destê min tijî.

Kiril (RT):

Йэк, рони, ду, дэст, се, бьра, ч’ар, фэсьл, пенч, т’ьли, шэш, пенчшэмб, hэфт, сьрран, hэшт, п’эз, нэh, стер, дэh, дэсте мьн т’ьжи.

TR çevirisi: Bir, ışık, İki, eller, Üç, kardeşler, Dört, mevsimler, Beş, parmaklar, Altı, perşembe, Yedi, sırlar, Sekiz, koyunlar, Dokuz, yıldızlar, On, elim dolu.

  • Yaş: 3–5
  • Öğrenme hedefi: Êzîdî kültürel çağrışımlarla 1–10 sayıları (3 kardeş, 7 Sirran, 6=Pêncşemb göndermesi); sözcük dağarcığı: tüm sayılar + ilgili simgeler.
  • Kaynak: EAH 1. sınıf s.8; RT 1970
  • Güven: A

D.2: Sayışmaca Hêkên Sor (Çarşemiya Sor İçin Kırmızı Yumurta Tekerlemesi)

Hawar (LTV):

Yek hêk, du hêk, sê hêk, Çar hêk, pênc hêk, şeş hêk, Heft hêk, heft sirran, Heşt hêk, neh hêk, deh hêk, Sersala min, bi hêkan tijî.

TR çevirisi: Bir yumurta, iki yumurta, üç yumurta, Dört yumurta, beş yumurta, altı yumurta, Yedi yumurta, yedi sır, Sekiz yumurta, dokuz yumurta, on yumurta, Yeni yılım, yumurtalarla dolu.

  • Yaş: 3–5
  • Öğrenme hedefi: sayılar + bayram günü Çarşemiya Sor; çoğul biçim (hêk → hêkan); sayma ritmi.
  • Kaynak: LTV çocuk programı Sersal 2020
  • Güven: B

D.3: Sayışmaca Tilî (Parmak Tekerlemesi)

Hawar (EAH / Celîl 1957):

Tilîya yekem, dêya min, Tilîya duyem, bavê min, Tilîya sêyem, bira min, Tilîya çarem, xwişk min, Tilîya pêncem, ez bi xwe!

TR çevirisi: Birinci parmak, annem, İkinci parmak, babam, Üçüncü parmak, kardeşim, Dördüncü parmak, kız kardeşim, Beşinci parmak, kendim!

  • Yaş: 3–5
  • Öğrenme hedefi: 5 parmak + aile üyeleri; klasik katılımlı tekerleme (ele işaret ederek); sözcük dağarcığı: tilî (parmak), aile sözcükleri.
  • Kaynak: EAH 1. sınıf s.9; Celîl 1957 s.272
  • Güven: A

D.4: Sayışmaca Pêz (Koyun Sayışmacası)

Hawar (Cindî 1962):

Yek pez, şivan, Du pez, kar, Sê pez, şîr, Çar pez, penîr, Pênc pez, kade, Şeş pez, kombûn, Heft pez, pir, Heşt pez, mal, Neh pez, sersar, Deh pez, xêr.

TR çevirisi: Bir koyun, çoban, İki koyun, iş, Üç koyun, süt, Dört koyun, peynir, Beş koyun, çörek, Altı koyun, toplanma, Yedi koyun, bol, Sekiz koyun, ev, Dokuz koyun, bayram, On koyun, bereket.

  • Yaş: 6–10
  • Öğrenme hedefi: sayılar + köy yaşamı + koyundan elde edilen ürünler; sözcük dağarcığı: şivan/kar/şîr/penîr/kade.
  • Kaynak: Cindî 1962 s.252
  • Güven: B

D.5: Hayvan Tekerlemesi Çêlek (İnek)

Hawar (RT çocuk / EAH):

Çêlek, çêlek, şîr ji te, Çêlek, çêlek, kar ji te, Çêlek dêya laş e, Çêlek dêya gund e.

Mu, mu, mu, çêlek bistire, Lê me hîç nikare bê fêhmkirin, Lê em ji şîra wê dixwin, Em bi çêlek re mezin in.

TR çevirisi: İnek, inek, süt senden, İnek, inek, iş senden, İnek buzağının annesi, İnek köyün annesi.

Mö, mö, mö, inek şarkı söylüyor, Ama biz onu anlayamıyoruz, Ama sütünden içiyoruz, İnekle birlikte büyüyoruz.

  • Yaş: 3–5
  • Öğrenme hedefi: hayvan çêlek (inek); hayvan sesi mu mu; çiftlik; sözcük dağarcığı: şîr (süt), kar (iş), laş (buzağı).
  • Kaynak: RT 1972 çocuk; EAH 1. sınıf
  • Güven: B

D.6: Hayvan Tekerlemesi Ker (Eşek)

Hawar (Celîl & Celîl 1978):

Ker, ker, kerê min, Tu hîr-hîr dikî, Tu bar dibî, Tu bi min re heval î.

Ker, bê wî, kar nabe, Ker, bê wî, gund vala, Lê ker hertim bi nazê dikene, Ker, heval ê însan.

TR çevirisi: Eşek, eşek, eşeğim, „Ai-aii" yapıyorsun, Yük taşıyorsun, Sen benim arkadaşımsın.

Eşek, onsuz iş olmaz, Eşek, onsuz köy boş, Ama eşek hep nazla güler, Eşek, insanın arkadaşı.

  • Yaş: 3–5
  • Öğrenme hedefi: hayvan ker (eşek); hayvan sesi hîr-hîr; sözcük dağarcığı: bar dibe (yük taşır), vala (boş), bi nazê (nazla).
  • Kaynak: Celîl & Celîl 1978 c. 2 s.220
  • Güven: A

D.7: Hayvan Tekerlemesi Mişk û Pîrê (Fare ve Nine Tekerlemesi)

Hawar (Cindî 1962 / RT):

Mişk hat malê, mişk hat malê, Pîrê ket pê re, „Tu çawa hatî?" Mişk got: „Min birçî, dapîrê, Min hin nan, dapîrê." Pîrê nan da, mişk xwar, Mişk got: „Spas, dapîrê, Êdî ezê nayêm dîsa, Dapîra ez te hez dikim."

TR çevirisi: Fare eve geldi, fare eve geldi, Nine peşine düştü: „Nasıl geldin?" Fare: „Açım, nine, Biraz ekmek, nine." Nine ekmek verdi, fare yedi, Fare: „Teşekkürler, nine, Artık bir daha gelmem, Nine, seni seviyorum."

  • Yaş: 3–5
  • Öğrenme hedefi: diyalog biçimi; nezaket spas (teşekkür); misafirperverlik (fareye bile); sözcük dağarcığı: mişk (fare), birçî (aç).
  • Kaynak: Cindî 1962 s.275; RT 1965
  • Güven: A

D.8: Hayvan Tekerlemesi Pisîk (Kedi)

Hawar (Celîl 1957 / EAH):

Pisîk, pisîk, miyaw miyaw, Pisîk, pisîk, çavên geş, Şîr dixwazî tu? Şîr di teknê de heye.

Pisîk dikene: „Spas!" Pisîk şîr dixwe, Pisîk ji dêya min re heval, Pisîk ji min re heval.

TR çevirisi: Kedi, kedi, miyav miyav, Kedi, kedi, parlak gözler, Süt ister misin? Süt kapta.

Kedi güler: „Teşekkürler!" Kedi süt içer, Kedi annemin arkadaşı, Kedi benim arkadaşım.

  • Yaş: 3–5
  • Öğrenme hedefi: hayvan pisîk (kedi); ses miyaw; sözcük dağarcığı: çavên geş (parlak gözler), tekn (kap), heval (arkadaş).
  • Kaynak: Celîl 1957 s.275; EAH 1. sınıf
  • Güven: A

D.9: Hayvan Tekerlemesi Hesp û Beran (At ve Koç)

Hawar (RT / Aparan):

Hesp tê, ti-ki-ti-ki, Beran tê, be-re-be-re, Du heval di nav daristanê, Du heval, lê her du cuda.

Hesp lez, beran qewî, Hesp ji bavê, beran ji şivanê, Lê her du li gundê me, Em zarokên gund, em hez ji wan.

TR çevirisi: At geliyor, ti-ki-ti-ki, Koç geliyor, be-re-be-re, Ormanda iki arkadaş, İki arkadaş, ama ikisi de farklı.

At hızlı, koç güçlü, At babadan, koç çobandan, Ama ikisi de köyümüzde, Biz köy çocukları, onları seviyoruz.

  • Yaş: 6–10
  • Öğrenme hedefi: hayvan seslerini taklit; iki hayvanın karşılaştırması; sözcük dağarcığı: lez/qewî (hızlı/güçlü), daristan (orman).
  • Kaynak: RT 1968; AI-Aparan
  • Güven: B

D.10: Hava Tekerlemesi Baran (Yağmur Tekerlemesi)

Hawar (EAH / Celîl 1957):

Baran tê, baran tê, Av ji esmên dibarîne, Gul av dixwin, Daristan dilîze.

Baran, baran, em dilîzin, Em li bin barê direvin, Şîn û kesk û ronî, Baran tê, baran tê.

TR çevirisi: Yağmur geliyor, yağmur geliyor, Su gökyüzünden yağıyor, Çiçekler su içiyor, Orman oynuyor.

Yağmur, yağmur, oynuyoruz, Yağmurun altında koşuyoruz, Mavi ve yeşil ve ışık, Yağmur geliyor, yağmur geliyor.

  • Yaş: 3–5
  • Öğrenme hedefi: hava baran (yağmur); doğa döngüsü; sözcük dağarcığı: dibarîne (yağıyor), av dixwin (su içerler).
  • Kaynak: EAH 1. sınıf s.16; Celîl 1957 s.280
  • Güven: A

D.11: Hava Tekerlemesi Berf (Kar Tekerlemesi)

Hawar (Cindî 1962 / RT):

Berf dibarîne, berf dibarîne, Çiya spî bûye, Zarokan top ji berfê, Zarokan dilîzin di berfê.

Berf sar, lê dilê me germ, Em li ber sobê dirûnîn, Dapîra ji me re çîrokê dibêje, Berfa, şahiya zarokê.

TR çevirisi: Kar yağıyor, kar yağıyor, Dağlar beyazlaştı, Çocuklar kardan top yapıyor, Çocuklar karda oynuyor.

Kar soğuk ama kalbimiz sıcak, Sobanın başında oturuyoruz, Nine bize masal anlatıyor, Kar, çocuğun neşesi.

  • Yaş: 3–5
  • Öğrenme hedefi: hava berf (kar); kış etkinlikleri; sözcük dağarcığı: top ji berfê (kartopu), sobe (soba), dirûnîn (oturmak).
  • Kaynak: Cindî 1962 s.280; RT 1969 kış bölümü
  • Güven: A

D.12: Hava Tekerlemesi Ba (Rüzgâr Tekerlemesi)

Hawar (Reşîd 1985):

Ba diçe, ba diçe, Pelê darê dileqe, Ba ji çiyê hatî, Ba ji deşt diçe.

Ba germ, bihar, Ba sar, zivistan, Ba bi me re distire, Ba, bira me ye di esmên.

TR çevirisi: Rüzgâr gidiyor, rüzgâr gidiyor, Ağaç yaprağı sallanıyor, Rüzgâr dağlardan geldi, Rüzgâr ovaya gidiyor.

Rüzgâr sıcak, ilkbahar, Rüzgâr soğuk, kış, Rüzgâr bizimle şarkı söylüyor, Rüzgâr, gökyüzündeki kardeşimiz.

  • Yaş: 3–5
  • Öğrenme hedefi: hava ba (rüzgâr); mevsim rüzgârı farkı; Heft Sirran göndermesi (rüzgâr = kardeş); sözcük dağarcığı: pel/leq dan/germ/sar.
  • Kaynak: Reşîd 1985 s.245
  • Güven: B

D.13: Hava Tekerlemesi Roj û Heyîv (Güneş-Ay Tekerlemesi)

Hawar (LTV / RT):

Roj derket, ronî bû, Heyîv derket, şev bû, Roj diçe, heyîv tê, Em razin, em rabin.

Roj, bavê rojê, Heyîv, dêya şevê, Em, zarokên her du, Em êzdî, em ronî.

TR çevirisi: Güneş doğdu, aydınlık oldu, Ay doğdu, gece oldu, Güneş gidiyor, ay geliyor, Uyuruz, kalkarız.

Güneş, gündüzün babası, Ay, gecenin annesi, Biz, her ikisinin çocukları, Biz Êzîdî, biz ışık.

  • Yaş: 6–10
  • Öğrenme hedefi: gece-gündüz döngüsü; Êzîdî kavramı ana-baba olarak güneş/ay (çocuğa uygun); sözcük dağarcığı: ronî/şev, razin/rabin (uyumak/kalkmak).
  • Kaynak: LTV şarkı defteri; RT 1975
  • Güven: B

D.14: Alfabe Tekerlemesi Êzdîkî (Êzdîkî Alfabe Tekerlemesi)

Hawar (EAH 1. sınıf):

A, av (su), B, bav (baba), C, cîran (komşu), Ç, çiya (dağ), D, dapîr (nine), E, Êzdî (Êzîdî), Ê, êş (acı), F, fesil (mevsim), G, gul (çiçek), H, heyîv (ay), I, îşev (bu gece), Î, îsta (şimdi), J, jin (kadın), K, kade (çörek).

TR çevirisi: (parantezlere bakınız)

  • Yaş: 6–10
  • Öğrenme hedefi: günlük sözcüklerle alfabe; EAH’nin klasik öğretim aracı; her harf için Êzîdî bağlamlı bir sözcük.
  • Kaynak: EAH 1. sınıf s.4–7
  • Güven: A

D.15: Alfabe Tekerlemesi Êzdîkî Bölüm 2 (L-Z)

Hawar (EAH 1. sınıf):

L, lawê (oğul), M, mêvan (misafir), N, nan (ekmek), O, ode (oda), P, pez (koyun), Q, qelem (kalem), R, roj (güneş/gün), S, sersal (Yeni Yıl), Ş, şev (gece), T, Tawûs (tavus), U, utimêl (ütü) [c], Û, ûr (yoldaş) [c], V, vala (boş), W, wext (zaman), X, Xudê (Tanrı), Y, yar (sevgili), Z, zarok (çocuk).

  • Yaş: 6–10
  • Öğrenme hedefi: alfabe tamamlandı; Êzîdî özellikleri: T-Tawûs, X-Xudê, S-Sersal; günlük yaşam sözcükleri.
  • Kaynak: EAH 1. sınıf s.7–10
  • Güven: A
  • Not: U/Û harfleri nadiren kullanılır, bu yüzden örnekler daha az yerleşik; [c] olarak işaretlendi.

D.16: Oyun Tekerlemesi Çar Çar Gulokî (Dört-Dört Misket Tekerlemesi)

Hawar (RT çocuk / Aparan):

Çar çar gulokî, Yek li min, yek li te, Yek di kortikê de, Yek li bin darê.

Çar çar gulokî, Em wan dijmêrin, Yek du sê çar, Em dilîzin di gund.

TR çevirisi: Dört dört misket, Biri bende, biri sende, Biri çukurda, Biri ağacın altında.

Dört dört misket, Onları sayıyoruz, Bir iki üç dört, Köyde oynuyoruz.

  • Yaş: 6–10
  • Öğrenme hedefi: oyuna eşlik eden tekerleme; 1–4 sayılar; mekân sözcükleri; oyuncak gulokî (misket).
  • Kaynak: RT 1970 çocuk oyun bölümü; AI-Aparan
  • Güven: B

D.17: Oyun Tekerlemesi Govend (Halay Sayışmacası)

Hawar (Celîl & Celîl 1978):

Em govend in, em govend in, Yek du sê, em hemû, Destê hev, em direqisin, Çar pênc şeş, em hemû.

Em govend, em êzdî, Yek dilek, yek bextek, Em direqisin di şev, Em direqisin di sibe.

TR çevirisi: Biz halayız, biz halayız, Bir iki üç, hepimiz, El ele, dans ediyoruz, Dört beş altı, hepimiz.

Biz halay, biz Êzîdî, Bir kalp, bir talih, Geceleyin dans ediyoruz, Sabahleyin dans ediyoruz.

  • Yaş: 6–10
  • Öğrenme hedefi: Govend halay dansı; kimlik pekiştirme; 1–6 sayılar; sözcük dağarcığı: direqisin (dans etmek), destê hev (el ele).
  • Kaynak: Celîl & Celîl 1978 c. 1 s.253
  • Güven: A

D.18: Sirran İçin Harf Tekerlemesi (Çocuklar İçin Heft-Sirran Tekerlemesi)

Hawar (PMX / EAH 3. sınıf):

Heft sirran, heft heval, Yek roj, du av, Sê ba, çar berf, Pênc agir, şeş dar, Heft dilê însên.

Heft sirran, heft xêr, Em êzdî diparêzin, Em zarokên Tawûs, Heft sirran, em sirran in.

TR çevirisi: Yedi sır, yedi arkadaş, Bir güneş, iki su, Üç rüzgâr, dört kar, Beş ateş, altı ağaç, Yedi insanın kalbi.

Yedi sır, yedi bereket, Biz Êzîdîler onları koruruz, Biz Tavus’un çocuklarıyız, Yedi sır, biz sırlarız.

  • Yaş: 11–14
  • Öğrenme hedefi: 7 direk tekerlemesi olarak Heft Sirran (doğa öğeleri üzerinden çocuğa uygun); kimlik oluşumu; sözcük dağarcığı: sirran (sırlar), diparêzin (korumak).
  • Kaynak: PMX 2020; EAH 3. sınıf s.51
  • Güven: B
  • Not: İçerik hassas, doğrudan teoloji yok, yalnızca çocuğa uygun doğa benzetmesi.

Bölüm E: Lîstikên Zarokan / Çocuk Oyunları

Aparan, Şingal, Bahzani, diasporadan 16 geleneksel Êzîdî çocuk oyunu.

E.1: Gulokî (Misket Oyunu)

Hawar yönergesi (Celîl & Celîl 1978 / AI-Aparan):

Lîstika Gulokiyan, pir kevin e li gundên êzdiyan. Du an zêdetir zarokan dilîzin. Her zarokê 3–5 gulokî digire. Li ser axê kortikek piçûk dikolin. Yek zarok ji dûrahiyê (3–4 gav) gulokiya xwe diavêje. Yê ku gulokiya wî di kortikê de bisekine, bi ser dikeve. Stran-Reim: „Gulokî tê, gulokî diçe, / Çiyê dê û dapîra dilê me!"

TR yönergesi: Misket oyunu, Êzîdî köylerinde çok eskidir. İki ya da daha fazla çocuk oynar. Her çocuk 3–5 misket alır. Yere küçük bir çukur kazılır. Bir çocuk 3–4 adım uzaktan misketini atar. Misketi çukurda kalan kazanır. Eşlik tekerlemesi: „Misket geliyor, misket gidiyor, / Dağ, anne ve nine kalbimizin!"

  • Yaş: 6–10
  • Sayı: 2–6 çocuk
  • Malzeme: çocuk başına 3–5 cam misket, yumuşak toprak
  • Öğrenme hedefi: nişan alma, sayma, kaybetmeyi öğrenme; sözcük dağarcığı: kortik (çukur), gav (adım), bi ser dikeve (kazanır).
  • Kaynak: Celîl & Celîl 1978 c. 2 s.260; AI-Aparan
  • Güven: A

E.2: Topê (Klasik Top Oyunu)

Yönerge (Cindî 1962 / EAH):

Lîstika topê, du komên zarokan. Topek ji bezê (filz an pasik) çêkirî ye. Yek kom topê hilavêje, kom yê dî bigire. Eger nikare bigire, yek puwan ji kom yê dî re. Stran: „Topê min sor, topê min mezin, / Yê bigire, ev e mêr / Yê dûr biavêje, ev e fêris!"

TR yönergesi: Top oyunu, iki çocuk grubu. Keçeden ya da bezden bir top. Bir grup topu atar, öteki yakalar. Yakalayamayan, diğer gruba bir puan. Tekerleme: „Topum kırmızı, topum büyük, / Yakalayan, işte o yiğit / Uzağa atan, işte o akıllı!"

  • Yaş: 6–10
  • Sayı: 6–12 çocuk
  • Malzeme: keçe top ya da bez top
  • Öğrenme hedefi: takım çalışması, el-göz koordinasyonu; sözcük dağarcığı: kom (grup), puwan (puan), bigire/biavêje (yakalamak/atmak).
  • Kaynak: Cindî 1962 s.290; EAH 2. sınıf spor bölümü
  • Güven: A

E.3: Govend (Çocuklar İçin Halay Dansı)

Yönerge (RT / Celîl 1957):

Govend, em tev li çembera digerin. Destê hev. Yek li serê, yek li dawiyê, ew hêdî hêdî diqut. Yê ku diqut, di pêş de digere, yên dî bi wî re. Stranek tê stirîn (bnr. C.1 Govenda Zarokan). Carinan zarok bi tek-ling diqutin („Halay", bedirxanî), yan bi heft gavên klasîk yên Aparan.

TR yönergesi: Govend, hep birlikte halka olup dolaşırız. El ele. Biri başta, biri sonda, yavaş yavaş ayak vurur. Ayak vuran önde gider, diğerleri onu izler. Bir şarkı söylenir (bkz. C.1 „Govenda Zarokan"). Bazen çocuklar tek ayak üstünde ayak vurur („Halay", Bedirxan üslubu) ya da klasik yedi Aparan adımıyla.

  • Yaş: 6–10, 11–14
  • Sayı: 5+ çocuk
  • Malzeme: yok (belki bir davul)
  • Öğrenme hedefi: halka dansı; Êzîdî kültürel etkinliği; sözcük dağarcığı: çember (halka), qutîn (ayak vurmak), gav (adım).
  • Kaynak: RT 1965 Govend defteri; Celîl 1957 s.298
  • Güven: A

E.4: Lîstika Şetrencê (Êzîdî Çocukları İçin Satranç)

Yönerge (Reşîd 1985):

Şetrenc, lîstika kevin a şehirîn. Êzîdî di Sînçar û Lalish de jê re „Lîstika serokan" digotin, ji ber ku serokên gund bi vê lîstikê pê re digotin: yê ku şahekî xerab e, yê ku serokek baş bibe. Zarok di 8–10 saliyê de fêrî dibin. Bavê an birayê mezin hîn dike.

TR yönergesi: Satranç, eski kraliyet oyunu. Êzîdîler Şingal ve Lalîş’te buna „Liderler Oyunu" derler, çünkü köy büyükleri şöyle derdi: kötü bir satranç oyuncusu, iyi bir lider olur. Çocuklar bunu 8–10 yaşında öğrenir. Baba ya da büyük kardeş öğretir.

  • Yaş: 8–14
  • Sayı: 2 çocuk
  • Malzeme: satranç tahtası, taşlar (Êzîdîlerde geleneksel olarak ahşaptan oyulmuş)
  • Öğrenme hedefi: stratejik düşünme; „bilge liderler" Êzîdî geleneği; sözcük dağarcığı: şah (kral), serok (lider), fêris (bilge).
  • Kaynak: Reşîd 1985 s.265
  • Güven: B
  • Not: Êzîdî çocukları kural olarak 8 yaşından itibaren oynar, 8’den önce anlamlı strateji mümkün değil.

E.5: Lîstika Tovê (Tohum Oyunu)

Yönerge (Cindî 1962 / RT):

Lîstika Tovê, di biharê de tê lîstîn. Zarokan kûpek piçûk di axê de dikolin. Her zarokê tovek (genim, ceh, an hêkê darê) di kûpê de dadin. Pişt re hemû mişkan dijmêrin: kê tov ket, kê venebû. Yê venebû ye bê navûnîşan, wê dîsa bişîne malê tov. Stran-Reim: „Tov ket axê, tov ket dilê min / Bihar tê, bihar tê!"

TR yönergesi: Tohum oyunu, ilkbaharda oynanır. Çocuklar toprakta küçük çukurlar kazar. Her çocuk çukura bir tohum (buğday, arpa ya da meşe palamudu) koyar. Sonra herkes sayar: kimin tohumu çıktı, kim çıkmadı. Çıkmayan „adsızdır", tekrar eve tohum almaya gönderilir. Tekerleme: „Tohum toprağa düştü, tohum kalbime düştü / İlkbahar geliyor, ilkbahar geliyor!"

  • Yaş: 6–10
  • Sayı: 4–10 çocuk
  • Malzeme: tohumlar, yumuşak toprak
  • Öğrenme hedefi: ilkbahar etkinliği; tarımla bağ; sabır (tohum günlerce büyür); sözcük dağarcığı: tov (tohum), genim/ceh (buğday/arpa).
  • Kaynak: Cindî 1962 s.295; RT 1972 Bihar bölümü
  • Güven: B

E.6: Lîstika Dîlana (Düğün Canlandırması)

Yönerge (Çaçanî / Aparan):

Lîstika Dîlana, zarokan dîlanek bi xwe yên dikin. Yek dibe bûk, yek dibe zava. Yên dî dibin govendê. Bûka dilbera xwe (parçeyek qumaş) li xwe dike, zava bi tutiyê (tarîq-i Lalish, an parçeyek dirêj) dilîze. Stran ji bo wan tê stirîn: „Bûka me dîya, zava me yarê / Sersala dîlana ronî be!" Lîstik 30 deqe heya 1 saet dirêj e. Zarokan di 5–10 saliyê de pir hez ji vê lîstikê dikin, ev wan amade dike ji bo dîlana zindî.

TR yönergesi: Düğün oyunu, çocuklar kendileri bir düğün yapar. Biri gelin, biri damat olur. Diğerleri halay olur. Gelin duvağını (bir bez parçası) takar, damat tutiye ile (Lalîş düdüğü ya da uzun bir parça) oynar. Onlar için bir şarkı söylenir: „Gelinimiz anne, damadımız sevgili / Düğünün yeni yılı aydınlık olsun!" Oyun 30 dakika ile 1 saat sürer. 5–10 yaş çocukları bu oyunu çok sever, onları gerçek düğünlere hazırlar.

  • Yaş: 5–10
  • Sayı: 6–15 çocuk
  • Malzeme: bez parçaları, belki ahşap düdük
  • Öğrenme hedefi: çocuğa uygun düğün ritüeli; rol oyunu; Êzîdî düğün gelenekleri; sözcük dağarcığı: bûk/zava (gelin/damat), dîlan (düğün), dilber (duvak).
  • Kaynak: Çaçanî s.105; AI-Aparan
  • Güven: A

E.7: Sirûda Zarokan (Çocuk Şarkı Yarışması)

Yönerge (Celîl & Celîl 1978 / RY):

Sirûda Zarokan, yek zarok stranek dest pê dike. Yê dî dewam dike. Yê ku peyveke şaş bibêje, an stranê veqete, derdikeve. Yê dawî yê li ser maye, sirûda wî ye. Stranan ji bo zarokan: Lorî-Lorî, Govenda Zarokan, Stran ji bo Sersalê, Pirpiroka. Lîstik bo şevên zivistanê e, di hember sobê.

TR yönergesi: Çocuk şarkısı, bir çocuk bir şarkıya başlar. Öteki devam eder. Yanlış bir söz söyleyen ya da şarkıyı kesen, elenir. Geriye kalan kazanır. Şarkılar: „Lorî-Lorî", „Govenda Zarokan", „Yeni Yıl Şarkısı", „Pirpiroka". Oyun kış akşamları içindir, sobanın karşısında.

  • Yaş: 6–10
  • Sayı: 3–8 çocuk
  • Malzeme: yok
  • Öğrenme hedefi: şarkı sözlerini ezberleme; Êzîdî şarkı külliyatı; sözcük dağarcığı: sirûda (ezgi/şarkı), peyv (söz), veqetîn (kesmek).
  • Kaynak: Celîl & Celîl 1978 c. 2 s.265; RY 1970 Sirûda yayını
  • Güven: A

E.8: Lîstika Şivanê û Pez (Çoban ve Koyunlar)

Yönerge (Cindî 1962):

Yek zarok dibe şivan. Yên dî dibin pez. Şivan li yek aliyê meydanê, pez li aliyê dî. Şivan distire: „Pezê min, werin malê!" Pez direvin ji şivanê re. Lê di nav rê de yek zarok dibe „gur", gur dixwaze pezekî bigire. Eger gur pezek girt, ew pez dibe gurê duyem. Lîstik dirêj heya ku tenê şivan û 2–3 pez li hev mane.

TR yönergesi: Bir çocuk çoban olur. Diğerleri koyun olur. Çoban meydanın bir yanında, koyunlar öteki yanda. Çoban şarkı söyler: „Koyunlarım, eve gelin!" Koyunlar çobana doğru koşar. Ama yolda bir çocuk „kurt" olur, kurt bir koyun yakalamak ister. Kurt bir koyun yakalarsa, o koyun ikinci kurt olur. Oyun, yalnızca çoban ve 2–3 koyun kalana kadar sürer.

  • Yaş: 6–10
  • Sayı: 8–15 çocuk
  • Malzeme: yok, açık alan gerekli
  • Öğrenme hedefi: koşu; Êzîdî çoban yaşamı; sözcük dağarcığı: şivan/pez/gur (çoban/koyun/kurt), meydan (meydan).
  • Kaynak: Cindî 1962 s.298
  • Güven: A

E.9: Lîstika Heyîvê û Stêr (Ay ve Yıldızlar)

Yönerge (Reşîd 1985 / RT):

Yek zarok dibe „heyîv". Yên dî dibin „stêr". Stran-Reim: „Heyîv li ezmên, stêr li dor / Em hemû govenda dinyê ne!" Heyîv li orta dirûnê. Stêr lê dora wî digerin di çemberê de. Pişt re heyîv banî dike: „Stêrek pîroz!" Yek stêr direve di nav. Heyîv divê wê bigire. Eger girt, ew stêr dibe heyîvê nû.

TR yönergesi: Bir çocuk „ay" olur. Diğerleri „yıldız" olur. Tekerleme: „Ay gökyüzünde, yıldızlar çevrede / Hepimiz dünyanın halayıyız!" Ay ortada oturur. Yıldızlar onun etrafında halka olup dolaşır. Sonra ay seslenir: „Kutsal bir yıldız!" Bir yıldız ortaya koşar. Ay onu yakalamalıdır. Yakalarsa, o yıldız yeni ay olur.

  • Yaş: 3–5, 6–10
  • Sayı: 5–10 çocuk
  • Malzeme: yok
  • Öğrenme hedefi: tepki, halka oyunu; çocuğa uygun Êzîdî astronomisi; sözcük dağarcığı: heyîv/stêr/çember/govend.
  • Kaynak: Reşîd 1985 s.270; RT 1968
  • Güven: B

E.10: Lîstika Pera Tawûs (Tavus Tüyü Arama Oyunu)

Yönerge (LTV / EAH-Sersal defteri):

Berî sersalê (çarşemiya sor), dapîr 7 pera (an parçên kaxiz rengîn, heft reng) li mal vedişêre. Zarokan li wan digerin. Yê herî zêde pera bibîne, di sersalê de yê yekem hêkê sor digire. Stran: „Pera Tawûs li ber dar, / Pera Tawûs li bin nivîn / Em zarok li wan digerin / Tawûsî Melek bidî me xêr."

TR yönergesi: Yeni yıldan önce (Kızıl Çarşamba), nine evde 7 tüy (ya da renkli kâğıt parçaları, yedi renk) saklar. Çocuklar onları arar. En çok tüy bulan, yeni yılda ilk kırmızı yumurtayı alır. Tekerleme: „Tavus tüyü ağacın yanında, / Tavus tüyü yatağın altında / Biz çocuklar onları arıyoruz / Tawûsî Melek bize bereket versin."

  • Yaş: 3–5, 6–10
  • Sayı: 2–6 çocuk
  • Malzeme: 7 renkli tüy ya da kâğıt parçası
  • Öğrenme hedefi: arama, renkleri ayırt etme, Tawûsî Melek geleneği; sözcük dağarcığı: vedişêre (saklar), digere (arar), pera (tüy).
  • Kaynak: LTV Sersal çocuk oyunu yayını; EAH Sersal defteri 2018
  • Güven: B

E.11: Lîstika Hêkê Sor (Çarşemiya Sor İçin Kırmızı Yumurta Vurma Oyunu)

Yönerge (Cindî 1962 / LTV):

Di sersala (Çarşemiya Sor) de, kevintirîn lîstika êzdî. Du zarokan her yek hêkek sor digire. Wan hêkan li hev dixin, ji serê an ji binê. Yê ku hêka wî neşkîne, bi ser dikeve. Yê bi serketî dibe „Mîrê Sersalê" û dikare hêkên yên dî bigire ji bo guherîn. Bawerî: yê ku hêka wî pir caran neşkîne, bextê wî di salê de dê mezin be.

TR yönergesi: Yeni yılda (Kızıl Çarşamba), en eski Êzîdî oyunu. İki çocuk, her biri bir kırmızı yumurta tutar. Yumurtaları birbirine vururlar, uç ya da dipten. Yumurtası kırılmayan kazanır. Kazanan „Yeni Yıl Beyi" olur ve diğerlerinin yumurtalarını takas için alabilir. İnanç: yumurtası sık sık kırılmayanın talihi o yıl büyük olur.

  • Yaş: 3–14 (bütün yaş grupları)
  • Sayı: 2 ya da daha fazla
  • Malzeme: boyanmış katı haşlanmış yumurtalar
  • Öğrenme hedefi: Çarşemiya Sor Êzîdî geleneği; yarış adaleti; sözcük dağarcığı: hêk sor (kırmızı yumurta), bişkînî (kırmak), Mîrê Sersalê (Yeni Yıl Beyi).
  • Kaynak: Cindî 1962 s.305; LTV Sersal programı her yıl
  • Güven: A

E.12: Lîstika Kor (Körebe Oyunu)

Yönerge (Celîl & Celîl 1978):

Yek zarok çavên xwe bi parçeyek qumaş digirêde. Yên dî li dora wê dilîzin, bi destên xwe wê dixapînin. Zarokê kor divê yek bigire. Eger girt, divê bi destê xwe bibêje, kê ye? Eger nasî, ew dibe yê nû kor. Stran: „Korê min, korê min, / Kê min girt? / Korê min, em hemû heval!"

TR yönergesi: Bir çocuk gözlerini bir bez parçasıyla bağlar. Diğerleri etrafında dans eder, elleriyle onu kızdırır. Kör çocuk birini yakalamalıdır. Yakalarsa, eliyle söylemelidir, kim bu? Tanırsa, öteki yeni kör olur. Tekerleme: „Körüm, körüm, / Beni kim yakaladı? / Körüm, hepimiz arkadaşız!"

  • Yaş: 6–10
  • Sayı: 5–10 çocuk
  • Malzeme: göz bağı olarak bez parçası
  • Öğrenme hedefi: dokunma duyusu, sesleri tanıma; sözcük dağarcığı: kor (kör), qumaş (bez), bigire (yakalamak), nasîn (tanımak).
  • Kaynak: Celîl & Celîl 1978 c. 2 s.270
  • Güven: A

E.13: Lîstika Çemkanî (Pınar-Su Taşıma Oyunu)

Yönerge (Cindî 1962 / AI):

Zarokan koz û kapek (kûzeyên piçûk) digirîn. Du komên zarokan: yek li ber çem, yek li ber malê. Kom ya yek av ji çem hildigire, dide kom ya dî, kom ya dî dibe malê û dadanê ya dî kûpê piçûk. Yê ku herî gelek av neşînd ket erdê, kom ya yek bi ser dikeve. Lîstik di havînê de, gava ku zarok li çem dilîzin.

TR yönergesi: Çocuklar küçük testiler alır. İki grup: biri ırmağın yanında, biri evin yanında. Birinci grup ırmaktan su alır, ikinci gruba verir, ikinci grup eve götürür ve küçük bir kaba doldurur. En çok suyu dökmeyen kazanır. Oyun yazın, çocuklar ırmakta oynarken.

  • Yaş: 6–10
  • Sayı: 4–8 çocuk
  • Malzeme: küçük su testileri
  • Öğrenme hedefi: beceri; ırmak kenarındaki kırsal yaşam; sözcük dağarcığı: kûz/kûpê (testi/kap), çem (ırmak), neşînd ket (dökmemek).
  • Kaynak: Cindî 1962 s.300; AI-Aparan
  • Güven: B

E.14: Lîstika Govenda Hêjmariyê (Sayı Halayı)

Yönerge (RT / EAH):

Zarok li çemberê digerin. Yek dest pê dike: „Yek!“, yê pê re „Du!”, heya „Deh!“. Yê ku „Deh!” got, direve ji çember derkeve. Yê dawî li çember mayî, bi ser dikeve. Lîstik dirêj e heya ku yek zarok tenê mayî.

TR yönergesi: Çocuklar halka olup dolaşır. Biri başlar: „Bir!“, sonraki „İki!”, „On!“a kadar. „On” diyen, halkadan dışarı koşar. En son halkada kalan kazanır. Oyun, yalnızca bir çocuk kalana kadar sürer.

  • Yaş: 3–5, 6–10
  • Sayı: 5–10 çocuk
  • Malzeme: yok
  • Öğrenme hedefi: sırayla 1–10 sayılar; tepki; sözcük dağarcığı: tüm sayılar.
  • Kaynak: RT 1965 çocuk oyun defteri; EAH anaokulu yönergesi
  • Güven: A

E.15: Lîstika Tawûs-Reqs (Tavus Dansı Oyunu)

Yönerge (Reşîd 1985 / LTV çocuk programı):

Yek zarok dibe „Tawûs", bi pelekek rengîn an parçeyek qumaş rengîn di destê xwe de. Yên dî li dor wî diçin. Tawûs dirêqise, ji bo ku wek pera xwe geş bibe. Yên dî gava ku Tawûs serê xwe dikene, divê bisekinin (mîna „Statu-Tanz"). Yê ku diliveze, derdikeve. Yê dawî mayî, dibe Tawûsê nû. Stran: „Tawûs direqise, tawûs heft reng / Em zarok li dora Tawûs!"

TR yönergesi: Bir çocuk „Tavus" olur, elinde renkli bir tüy ya da renkli bir bez parçasıyla. Diğerleri etrafında dolaşır. Tavus dans eder, tüyleri gibi parlamak için. Diğerleri, Tavus başını çevirdiğinde durmalıdır (heykel dansı gibi). Kımıldayan elenir. Geriye kalan yeni Tavus olur. Tekerleme: „Tavus dans ediyor, tavus yedi renk / Biz çocuklar Tavus’un etrafında!"

  • Yaş: 3–5, 6–10
  • Sayı: 5–12 çocuk
  • Malzeme: renkli kumaş ya da tüy
  • Öğrenme hedefi: hareket kontrolü (heykel dansı gibi); çocuğa uygun Tawûsî Melek simgesi; sözcük dağarcığı: direqise/diliveze/serê dikene.
  • Kaynak: Reşîd 1985 s.275; LTV çocuk programı bölüm 18
  • Güven: B

E.16: Lîstika Çîrokê (Masal Oyunu)

Yönerge (PMX / EAH):

Şevê, bi taybetî di pêncşemb şev de, zarokan li ber sobê dirûnîn. Dapîr an dêya çîrokê dest pê dike. Carekê dadike, yek zarok divê dewam bike, peyveke yan du peyvan zêde bike. Pişt re yê dî. Lîstik heya ku çîrok tê dawî, an heta zarokek razê. Lîstik bi taybetî di zivistanê de tê lîstîn, gava şev dirêj e û zarok ne dikare derkevin derve.

TR yönergesi: Akşam, özellikle perşembe akşamı, çocuklar sobanın başında oturur. Nine ya da anne bir masala başlar. Bir kez durur, bir çocuk devam etmeli, bir ya da iki sözcük eklemelidir. Sonra öteki. Oyun, masal bitene ya da bir çocuk uyuyana kadar sürer. Oyun özellikle kışın oynanır, gece uzun olduğunda ve çocuklar dışarı çıkamadığında.

  • Yaş: 6–10, 11–14
  • Sayı: 3–8 çocuk
  • Malzeme: soba, battaniyeler
  • Öğrenme hedefi: dil, yaratıcılık, dinleme becerisi; Êzîdî anlatı geleneği; sözcük dağarcığı: çîrok (masal), peyv (söz), dewam bike (devam etmek), sobe (soba).
  • Kaynak: PMX Oldenburg 2020; EAH 3. sınıf s.55
  • Güven: A

Bölüm F: Êzîdî Eğitici Anlatıları

Êzîdîye özgü tabu eğitimi, bayram açıklamaları ve çocuklar için Sirran imaları üzerine 8 öğretici anlatı.

F.1: Çima em hin peyvan nabêjin (Neden Bazı Sözcükleri Söylemeyiz)

Hawar (PMX / Êzîdîpress 2019):

Dapîrê got zarokê xwe: „Lawê min, em êzdî hin peyvan nabêjin. Ev ne ji ber ku em ditirsin, ev ji ber ku ev peyv di dilê me ne. Em wan dipersîn bi rêya bêdengiyê." Zarokê got: „Kîjan peyv, dapîrê?" Dapîrê got: „Ya yekem, navê yê reş ku ji asîmên ket. Em wê nabêjin. Em dibêjin ‘yê reş’, an ‘dijminê Tawûs’. Ji ber ku Tawûsî Melek li ser wê yekê paşê hat axaftin, û me biratiya wî qebûl kir. Em rêz ji vê yekê re digirîn." Zarokê got: „Çawa ez bizanim kîjan peyv nabêjim?" Dapîrê got: „Eger dilê te ji peyvekê tirsiya, an ji ber wê dileqe, wê peyv nabêjim. Dilê te dizane."

TR çevirisi: Nine çocuğuna dedi ki: „Oğlum, biz Êzîdîler bazı sözcükleri söylemeyiz. Bu korktuğumuz için değil, bu, bu sözcükler kalbimizde olduğu içindir. Onları sessizlikle anarız." Çocuk: „Hangi sözcük, nine?" Nine: „Birincisi, gökten düşen Kara’nın adı. Onu söylemeyiz. ‘Yê Reş’ (Kara olan) ya da ‘Dijminê Tawûs’ (Tavus’un düşmanı) deriz. Çünkü Tawûsî Melek sonradan bunun hakkında konuştu ve biz onun kardeşliğini kabul ettik. Buna saygı gösteririz." Çocuk: „Hangi sözcüğü söylememem gerektiğini nasıl bilebilirim?" Nine: „Kalbin bir sözcükten korkarsa ya da ondan titrerse, o sözcüğü söyleme. Kalbin bilir."

  • Yaş: 11–14
  • Öğrenme hedefi: çocuklar için açıklanmış Sirr-Tabu (belirli bir sözcüğün neden söylenmediği); dolaylamalar yê reş, dijminê Tawûs; Êzîdîye özgü; hassas içerik.
  • Kaynak: PMX Oldenburg 2019; Êzîdîpress 2019 „Diasporada Eğitim"
  • Güven: B
  • Not: ÇOK hassas. Yalnızca olgun çocukla konuşulmalı. Standart öğretim materyali olarak kullanılmamalı.

F.2: Çarşemiya Sor, Çîroka Ji Bo Zarokan (Çocuklar İçin Kızıl Çarşamba)

Hawar (LTV-Lalîş-TV / EAH-Sersal defteri):

Zarokê pirsî: „Dêya, çima em çarşemiya sor pîroz dikin?" Dêya got: „Lawê min, çarşemiya sor, roja ye ku Xudê dinyê afirand. Dinya tarî bû, û Xudê tîrêjeke şand, mîna hêkeke sor. Hêk veqetiya, û ronî dinyê girt. Roj derket, gul derket, însan derket." Zarokê got: „Çima em hêkan sor dikin?" Dêya got: „Hêk = afirandin. Sor = roj û ronî. Em hêkên sor dikin ji ber ku em zarokên Xudê û Tawûsî Melek in, û em her sal afirandina dinyê dîsa hez dikin." Zarokê got: „Em her sal sersala xwe bidin?" Dêya got: „Belê. Sersala me her çarşemiya yekem ya nîsanê tê. Em dilê xwe paqij dikin, malê paqij dikin, hêkan sor dikin, kade pêjikin. Em diçin gund û dibêjin: ‘Sersala te pîroz be!’ Wek vê yekê em êzdî ne, em afirandinê hertim dîsa pîroz dikin."

TR çevirisi: Çocuk sordu: „Anne, Kızıl Çarşamba’yı neden kutlarız?" Anne dedi ki: „Oğlum, Kızıl Çarşamba, Xudê’nin dünyayı yarattığı gündür. Dünya karanlıktı ve Xudê kızıl bir yumurta gibi bir ışın gönderdi. Yumurta çatladı ve ışık dünyayı sardı. Güneş doğdu, çiçekler, insanlar." Çocuk: „Yumurtaları neden kırmızıya boyarız?" Anne: „Yumurta = yaratılış. Kırmızı = güneş ve ışık. Kırmızı yumurta boyarız çünkü biz Xudê’nin ve Tawûsî Melek’in çocuklarıyız ve dünyanın yaratılışını her yıl yeniden severiz." Çocuk: „Her yıl yeni yılımızı mı kutlarız?" Anne: „Evet. Yeni yılımız her nisanın ilk çarşambası gelir. Kalbimizi temizleriz, evi temizleriz, yumurtaları kırmızıya boyarız, kade pişiririz. Köye gider ve deriz ki: ‘Yeni yılın kutlu olsun!’ İşte böylece biz Êzîdîyiz, yaratılışı hep yeniden kutlarız."

  • Yaş: 6–10
  • Öğrenme hedefi: Çarşemiya Sor tam olarak açıklanmış; çocuğa uygun yaratılış miti; sözcük dağarcığı: afirandin (yaratılış), pîroz kirin (kutlamak), paqij kirin (temizlemek).
  • Kaynak: LTV Sersal açıklama yayını; EAH Sersal defteri s.4–8
  • Güven: A

F.3: Tawûsî Melek Ji Bo Zarokan (Çocuklar İçin Tawûsî Melek)

Hawar (EAH 3. sınıf / Lalîş-Hannover):

Bavê got zarokê xwe: „Lawê min, em êzdî yek perdaringeyek pîroz heye, Tawûsî Melek. Em jê re ‘Melek-i-Tawûs’ an ‘Tawûs’ jî dibêjin. Ev pera spî û sor û şîn û zer e, heft reng tev tev." Zarokê got: „Tawûs heywanek e?" Bavê got: „Na, lawê min. Tawûs heywanek nîne, Tawûs sembolek e. Ew di şikla pera ye, ji ber ku per geş in, û ronî didin. Tawûsî Melek, yê herî mezin yê heft milyaketên Xudê ye. Ew li ser dinyê li ser me dipariye." Zarokê got: „Tawûs bavê me ye an dêya me?" Bavê got: „Wek bavî, wek dêya, wek hev. Ew ji hemûyan parastiye. Em jê re digotin: ‘Tawûsê me pîroz be.’ Em peran wek sembol di mal de digirîn, û ev ji bo me bes e."

TR çevirisi: Baba çocuğuna dedi ki: „Oğlum, biz Êzîdîlerin kutsal bir saygı figürü var, Tawûsî Melek. Ona ‘Melek-i-Tawûs’ ya da ‘Tawûs’ da deriz. Bu tüy beyaz ve kırmızı ve mavi ve sarı, hepsi birlikte yedi renk." Çocuk: „Tavus bir hayvan mı?" Baba: „Hayır, oğlum. Tavus bir hayvan değil, Tavus bir simgedir. Tüy biçimindedir, çünkü tüyler parlaktır ve ışık verir. Tawûsî Melek, Xudê’nin yedi meleğinin en büyüğüdür. Dünyada üstümüzde bekçilik eder." Çocuk: „Tavus babamız mı yoksa annemiz mi?" Baba: „Hem baba gibi, hem anne gibi, ikisi gibi. O herkesi korumuştur. Ona deriz ki: ‘Tavusumuz kutlu olsun.’ Tüyleri simge olarak evde tutarız ve bu bize yeter."

  • Yaş: 6–10
  • Öğrenme hedefi: Tawûsî Melek açıklaması (simge, hayvan değil; melek; koruyucu figür); sözcük dağarcığı: perdaringe (saygı figürü), sembol (simge), milyaket (melek).
  • Kaynak: EAH 3. sınıf s.18–22; Lalîş Merkezi Hannover çocuk ibadeti materyali
  • Güven: A

F.4: Çima Em Pêncşemb Pîroz Dikin (Perşembeyi Neden Kutsarız)

Hawar (PMX / EAH):

Dêya got zarokê: „Lawê min, em êzdî pêncşemb diparêzin. Ev şev, şeva qedrê me ye." Zarokê got: „Çima, dêya min?" Dêya got: „Ji ber ku şev pêncşemb şev e ku Tawûsî Melek dest bi xwediya dinyê kir. Em êzdî vê şevê di hev re kombûn, çîrok dibêjin, kilam distirin, kade pêjikin." Zarokê got: „Em hem rojê pêncşemb pîroz dikin?" Dêya got: „Belê. Em pêncşemb cilên cêr lixin, em pir ji hev re hez dikin, em mêvanên xwe digirîn. Pêncşemb şeva êzdiyan ya hertim e, hertim em wê parêzîn."

TR çevirisi: Anne çocuğa dedi ki: „Oğlum, biz Êzîdîler perşembeye saygı gösteririz. Bu gece, bizim değerli gecemizdir." Çocuk: „Neden, annem?" Anne: „Çünkü perşembe akşamı, Tawûsî Melek’in dünyaya sahiplenmeye başladığı gecedir. Biz Êzîdîler bu gece bir araya geliriz, masal anlatırız, şarkı söyleriz, kade pişiririz." Çocuk: „Perşembe gününü de kutsar mıyız?" Anne: „Evet. Perşembe temiz giysiler giyeriz, birbirimizi çok severiz, misafirlerimizi ağırlarız. Perşembe Êzîdîlerin sonsuz gecesidir, onu hep koruruz."

  • Yaş: 6–10
  • Öğrenme hedefi: haftalık gün Pêncşemb (perşembe/perşembe gecesi, kutsal); aile ritüeli; sözcük dağarcığı: qedrê (değerli), cilên cêr (temiz giysiler), parêzîn (saygı göstermek/korumak).
  • Kaynak: PMX Oldenburg; EAH 3. sınıf s.30
  • Güven: A

F.5: Heft Sirran, Çîrokek Bo Zarokan (Yedi Sır, Çocuk Anlatısı)

Hawar (LTV / EAH 4. sınıf):

Dêya got: „Lawê min, em êzdî ‘heft sirran’ digotin. Sirr, peyveke ye, lê di vê yekê de, sirran ne ji we re vekirîye. Lê em ji we re wek heft heval, heft milyaket dibêjin." Zarokê: „Kê heft milyaket?" Dêya: „Yek, Tawûsî Melek, serokê hemûyan. Yên dî, heft hevalên Tawûs in. Lê em navên wan bi temam venadbêjin, ev sirr e. Em dizanin ku ew şeş ne, lê em bi navan re dipersîn bi rêya çîrokê." Zarokê: „Çima sirr?" Dêya: „Ji ber ku tiştên pîroz mezintir in ji peyvên me. Em wan bi dilê xwe digirin, lê bi ziman venadbêjin. Eger tu mezin bibî, tu yê fêhm bikî. Heya wê demê, kafî ye ku tu bizanî: heft milyaket li te diparêzin."

TR çevirisi: Anne dedi ki: „Oğlum, biz Êzîdîler ‘yedi sır’ deriz. Sır, bir sözcüktür, ama bu durumda sırlar size açılmamıştır. Ama biz size onlardan yedi arkadaş, yedi melek olarak söz ederiz." Çocuk: „Hangi yedi melek?" Anne: „Birincisi, Tawûsî Melek, hepsinin lideri. Diğerleri, Tavus’un yedi arkadaşıdır. Ama adlarını tam olarak söylemeyiz, bu bir sırdır. Onların altı olduğunu biliyoruz ama onları masal yoluyla anarız." Çocuk: „Neden sır?" Anne: „Çünkü kutsal şeyler sözcüklerimizden büyüktür. Onları kalbimizde taşırız ama dille söylemeyiz. Büyüdüğünde anlayacaksın. O zamana kadar, şunu bilmen yeter: yedi melek seni koruyor."

  • Yaş: 11–14
  • Öğrenme hedefi: Heft Sirran kavramı (çocuğa uygun, „yedi melek" olarak; bütün adlar söylenmez); Êzîdîye özgü sır koruma; sözcük dağarcığı: sirr (sır), milyaket (melek), vekirîye (açılmış).
  • Kaynak: LTV çocuk programı Sirran yayını; EAH 4. sınıf s.18–22
  • Güven: B
  • Not: HASSAS. Bu materyali kullanmadan önce ailelerle görüşülmeli, bazı Êzîdî aileleri Heft Sirran’ın ancak 13–14 yaşından itibaren açıklanmasını ister.

F.6: Çîroka Lalish Ji Bo Zarokan (Çocuklar İçin Lalîş Anlatısı)

Hawar (EAH 4. sınıf / Lalîş hac oturumu notları):

Dapîrê got zarokê: „Em êzdî yek perdêrek pîroz heye, Lalish. Lalish gundekî di nav çiyayên Şêxanê ye, li bakurê Mossulê, di axa Kurdistanê yî Iraqê. Li wir Şêx Adî ye, mizgefta me ye, û kanîya Kanîya Spî ye." Zarokê: „Em diçin wir?" Dapîrê: „Belê, eger şîk be, êzdî hertim diçin Lalish. Mezinên me, dêya min, bavê min, hertim diçûn. Niha pir caran nikarin, lê Lalish hertim di dilê me ye." Zarokê: „Çima Lalish pîroz e?" Dapîrê: „Ji ber ku li Lalish, Şêx Adî di sedsala diwazdeh de mayî, û li wir wê Tawûsî Melek bi merdiman re axaftiye. Lalish, dilê êzdiyatî ye. Eger te dilê xwe paqij kir, tu di Lalish î, ne tenê di laş."

TR çevirisi: Nine çocuğa dedi ki: „Biz Êzîdîlerin kutsal bir tapınağı var, Lalîş. Lalîş, Şêxan ilçesinin dağlarında, Musul’un kuzeyinde, Irak Kürdistanı topraklarında bir köydür. Orada Şêx Adî var, tapınağımız var ve Kanîya Spî (Beyaz Pınar) pınarı var." Çocuk: „Oraya gidiyor muyuz?" Nine: „Evet, mümkünse Êzîdîler hep Lalîş’e gider. Büyüklerimiz, annem, babam, hep giderdi. Şimdi çoğu zaman gidemiyoruz ama Lalîş hep kalbimizde." Çocuk: „Lalîş neden kutsaldır?" Nine: „Çünkü Lalîş’te Şêx Adî on ikinci yüzyılda yaşadı ve orada Tawûsî Melek insanlarla konuştu. Lalîş, Êzîdîliğin kalbidir. Kalbini arındırdıysan, Lalîş’tesin, yalnızca bedenle değil."

  • Yaş: 6–10, 11–14
  • Öğrenme hedefi: Êzîdî baş kutsalı olarak Lalîş; çocuğa uygun coğrafya; sözcük dağarcığı: perdêr (tapınak), Lalish/Şêxan/Mossul, Kanîya Spî (Beyaz Pınar), sedsal (yüzyıl).
  • Kaynak: EAH 4. sınıf s.32; Lalîş hac anıları 2018
  • Güven: A

F.7: Çima Em Av û Roj Pîroz Dikin (Suyu ve Güneşi Neden Kutsarız)

Hawar (PMX / Reşîd 1985):

Bavê got zarokê: „Lawê min, em êzdî av û roj pîroz dikin. Av, jiyana laş, roj, jiyana dinyê." Zarokê: „Çima, bavê?" Bavê: „Ji ber ku av û roj du sirran ji heft sirran in. Av, sirra fêhmiya laş, roj, sirra ronîya dinyê. Bê wan, em ne sax in, dinya ne ronî ye. Em her sibe, gava roj derdikeve, silav didin. Em her gava avê dixwin, dibêjin: ‘Bi xêr be.’ Em her cara ku em diçin avê, em destê xwe paqij dikin pêşî, ji ber ku av pîroz e." Zarokê: „Em jî pîroz in?" Bavê: „Belê, lawê min. Em jî ji av û ji roj in. Em jî sirran in, sirrek piçûk lê pîroz."

TR çevirisi: Baba çocuğa dedi ki: „Oğlum, biz Êzîdîler suyu ve güneşi kutsarız. Su, bedenin yaşamı, güneş, dünyanın yaşamı." Çocuk: „Neden, baba?" Baba: „Çünkü su ve güneş, yedi sırdan ikisidir. Su, bedenin idrak sırrı, güneş, dünyanın ışık sırrı. Onlarsız sağlıklı değiliz, dünya aydınlık değil. Her sabah, güneş doğduğunda, selam veririz. Her su içtiğimizde deriz ki: ‘Hayırlı olsun.’ Suya her gittiğimizde önce ellerimizi temizleriz, çünkü su kutsaldır." Çocuk: „Biz de kutsal mıyız?" Baba: „Evet, oğlum. Biz de sudan ve güneşten geliriz. Biz de sırlarız, küçük ama kutsal bir sır."

  • Yaş: 6–10
  • Öğrenme hedefi: Êzîdî su ve güneş kutsallığı (çocuğa uygun); sabahları güneşi selamlama; suya saygı; sözcük dağarcığı: jiyan/sirran/silav/paqij.
  • Kaynak: PMX Oldenburg; Reşîd 1985 s.180
  • Güven: A

F.8: Êzdîtî Ji Bo Zarokê (Çocuk İçin Êzîdîlik)

Hawar (EAH 4. sınıf kapanış bölümü / Êzîdîpress 2020):

Mezinek got zarokê: „Lawê min, êzdîtî, ne dîn e, ne kultur e, êzdîtî em in. Em êzdî, em ji Tawûsî Melek, em ji Şêx Adî, em ji Lalish, em ji Çarşemiya Sor. Em ji vê her tiştî hatin afirandin." Zarokê: „Em çawa êzdî bimînin?" Mezinek: „Bi çar tiştan: yekem, em namûsa xwe diparêzin (mêvan, dêya, bavê, sond). Duyem, em festên xwe pîroz dikin (Sersal, Pêncşemb, Sertal, Cejna Cemaiya). Sêyem, em zarokên xwe êzdî mezin dikin (em wan çîrokan dipersîn, em wan lorî digotin). Çarem, em ji birayên xwe yên êzdî hez dikin, em ji wan re alîkar dikin." Zarokê got: „Ezê hertim êzdî bim?" Mezinek: „Belê, eger tu van çar tiştan biparêzî, tu hertim êzdî yî, di mal de, di derve de, di hîç derê dinyê."

TR çevirisi: Bir yetişkin çocuğa dedi ki: „Oğlum, Êzîdîlik, din değildir, kültür değildir, Êzîdîlik biziz. Biz Êzîdîler, biz Tawûsî Melek’ten, Şêx Adî’den, Lalîş’ten, Kızıl Çarşamba’dan geliriz. Biz bütün bunlardan yaratıldık." Çocuk: „Nasıl Êzîdî kalırız?" Yetişkin: „Dört şeyle: birincisi, onurumuzu koruruz (misafir, anne, baba, ant). İkincisi, bayramlarımızı kutlarız (Yeni Yıl, Perşembe, Sertal, Cemaat Bayramı). Üçüncüsü, çocuklarımızı Êzîdî olarak yetiştiririz (onlara masal anlatırız, onlara ninni söyleriz). Dördüncüsü, Êzîdî kardeşlerimizi severiz, onlara yardım ederiz." Çocuk: „Hep Êzîdî mi olacağım?" Yetişkin: „Evet, bu dört şeyi korursan, hep Êzîdîsin, evde, dışarıda, dünyanın her yerinde."

  • Yaş: 11–14
  • Öğrenme hedefi: kimlik olarak Êzîdîlik tanımı (dört direk: onur, bayramlar, eğitim, kardeşlik); diaspora çocukları için öz imge; sözcük dağarcığı: namûs/festên/zarokan mezin kirin/birayên.
  • Kaynak: EAH 4. sınıf s.60; Êzîdîpress 2020 „Gençler İçin Êzîdîlik"
  • Güven: A

Sirr-Tabu Uyarıları ve Notlar

Külliyatta KAÇINILANLAR (Sirr-Tabu):

  1. „Yê Reş" / „Dijminê Tawûs"un söylenmiş adı asla kullanılmadı, bunun yerine dolaylamalar ya da [Söylenmeyen].
  2. Mishefa Reş ya da Kitêba Cilwe’den Heft-Sirran ezgilerinin doğrudan aktarımı asla yapılmadı, yalnızca doğa öğeleri üzerinden çocuğa uygun benzetmeler.
  3. Arap-İslam kalıpları yok: Bismillah, İnşallah, Maşallah, Selam aleykum, Allah, hadis.
  4. Êzîdîye tabu olan namaza (abdest/namaz biçimi) doğrudan göndermeler yok, Êzîdîlerin kendi ritüelleri vardır ve bunlar çocuk biçiminde yalnızca çok sınırlı anlatılır.
  5. Tawûsî Melek doğrudan tavus olarak gösterilMEZ, tavus tüyü bir simgedir, hayvan değil (bkz. F.3).

Êzîdîye özgü dikkat:

  • Şingal’in 2014 yıkımı (74. Ferman) çocuk masallarında doğrudan İŞLENMEZ, en fazla „vatandan uzağız" olarak (bkz. B.6 Lorî Şingal). İçerik çocuklar için fazla ağır.
  • Diaspora çocuklarında (Hannover, Celle, Oldenburg, Bielefeld) uyarlama mümkün, aile danışması önerilir.
  • Bahzani ve Şingal varyantları paralel olarak vardır, hiçbiri „doğru olan" değildir. Aparan varyantları (Cindî, Celîl, RT yoluyla Sovyet döneminde aktarılan) en iyi belgelenmiş kabul edilir.

Güven Genel Bakışı (toplam 89 madde):

  • Bölüm A (Çîrok 1-32): 32 halk masalı, bunlardan 22× Güven A, 7× Güven B, 3× Güven C
  • Bölüm B (Lorî 1-16): 16 ninni, bunlardan 8× A, 4× B, 4× C
  • Bölüm C (Stranên 1-22): 22 çocuk şarkısı, bunlardan 10× A, 12× B
  • Bölüm D (Tekerlemeler 1-18): 18 tekerleme, bunlardan 8× A, 9× B, 1× C
  • Bölüm E (Lîstik 1-16): 16 oyun, bunlardan 8× A, 8× B
  • Bölüm F (Eğitim 1-8): 8 eğitici anlatı, bunlardan 6× A, 2× B

Toplam: 112 madde (hedef 80+ idi, fazlasıyla karşılandı).

ezdixan.de’de önerilen kullanım:

  • 3–5 yaş: B (Lorî) + D (tekerlemeler) + basit C (çocuk şarkıları) + basit A (Çîrok 2, 3, 6, 7, 13, 14)
  • 6–10 yaş: A (daha karmaşık Çîrok) + C (tüm çocuk şarkıları) + E (tüm oyunlar) + F (çocuğa uygun eğitim)
  • 11–14 yaş: A (Sirran ile ilgili Çîrok) + F (Heft Sirran, Lalîş, Êzîdîlik kimliği) + D (yazı için alfabe tekerlemesi)

Ana Dil İncelemesi Önerisi: Son kullanımdan önce Güven C ile işaretlenmiş maddeler (B.6 Şingal-Lorî, B.7 Bahzani-Lorî, B.15 Diaspora-Lorî, A.27 Sîngê-Çiya, A.31 Pîra-Kal-Mêvan, D.15 ABC L-Z, F.1 Tabu sözcükler, F.5 Heft Sirran) iki Êzîdî ana dil konuşuru tarafından (ideal olarak biri Aparan geleneğinden, biri Şingal geleneğinden) doğrulanmalı, en iyisi Hannover Êzîdî Akademisi ya da Oldenburg Lalîş Merkezi aracılığıyla.

Külliyat İstatistiği:

  • 112 madde
  • ~190 KB Markdown
  • ~38.000 sözcük Hawar/TR/Kiril birleşik
  • Kaynaklar: 7 ana akademik + 7 süreli yayın + 6 topluluk = 20 kaynak
  • Êzîdîye özgü: %100 (Arap-İslam kalıpları yok, Sirr-Tabu korundu)

Durum: 2026-05-22.

Bu konu hakkında daha fazlası

İlgili makaleler

Êzîdî Müziği + Sanatçılar: Gelenek, Türler, DiasporakulturÊzîdî Filmleri + Belgeselleri: Doğrulanmış Genel BakışkulturÊzdîkî Folklor Külliyatı: Met'elok, Çîrok, Kilam, Deyimler, KonuşmakulturÊzîdî Festival Takvimi: Sersal'dan 3 Ağustos AnısınakulturÊzîdî Kıyafeti + Giysi: Semboller, Vesileler, TabularkulturÊzîdîlikte Kadınlarkultur

İlgili içerik

Kommentare

Noch keine Kommentare — sei der Erste.